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古语有言：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。几千年来，这句话被无数教师奉为金律。认为教不严，师之惰，而实际上，正处于青春叛逆期的孩子们却很容易在这样的强压下产生逆反心理，甚至误入歧途，毁了本该拥有的光明与希望。
年少时，一个人能接触的人不多，认识世界的来源无非就是父母，老师，伙伴……而这些人对一个人的世界观的形成，又起了很大的作用。有很多老师，在孩子犯错后只会先劈头盖脸一顿教育，可这时我们的孩子呢？也许左耳进，右耳出;也许他们还在嘲笑老师，不懂他们年轻人的自由与不羁;也许在心里已与这个教育他们的老师之间划开了一道银河，冲突千万光年，也无法在释然。这就是教育方法错误产生的负面影响。著名教育学家陶行知先生曾说过“教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”重任在身，怎能不谨慎前行呢？
那么，究竟怎样才是教育孩子的好方法呢？一句话，做到：忠言不逆耳，让自己的话语化作一缕暖风，拂入学生的心间。
润物细无声，于无声中慢慢将正确的世界观，人生观，价值观渗入我们祖国的接班人身上，真正形成百年前梁启超先生所期盼的少年中国，少年智则国智，少年强则国强。
一、关心孩子，做孩子的知心人
真正了解孩子的内心，做孩子的知心人，年少时我们想着以后要当一名好老师，绝不做伤害孩子自尊心的事儿，可真正我们到了教师这个岗位，却好多时候违背了自己的初心。忘记了青年时的壮志豪情，忘记了自己，想与孩子做朋友，做他们心里的光的初心，转而变得疾言厉色。因此，我们针对每个孩子的不同情况，采取不同的批评的方法。例如：根据原生家庭背景，性格特点等制定出符合不同孩子的，可以深入孩子内心的各种批评教育方法，让孩子敢于向我们吐露心声，表达自己的看法。当我们成为了孩子的朋友，在关心他们的时候，他们就不会再有那么多的反感。并且乐于与我们分享生活中的喜、怒、哀、乐。这时我们再对他们进行教育，那么就是站在朋友的立场上，将会非常容易让他们接受。且我们与他们一起处理事情，一方面可以使我们一直保持一颗初心，永远年轻;另一方面也可以让学生明白，无论发生什么事，老师不会只是厉声教育你，而是会陪着你一起解决生活中的大事小情。
二、一同成长，共同寻找美好的明天
有一句话叫做学无止境，还有一句话是：教与学之间，教学相长也。既然如此，我们为何不试着与孩子一同成长呢？我们的忠言逆耳，也许不适应这个时代了，我们也许能从他们身上学习如何与这一年龄段的孩子沟通，了解当代年轻人的喜好，了解如今的时代变换。以此来明白：也许我们所谓的忠言，诤言根本不符合这个时代，就比如我们提起打游戏，只会用所谓的老眼光认为这样是不对的。只会误了一生的前途，可我们也许就不会知道 iG在S8英雄联盟夺冠，为国争光;也不会知道如今我国稀缺电竞人才200万;也不会知道电竞如今已是国家第78个正式体育竞赛项。从根本意义上与乒乓球这些普通的体育项目并无不同，更不会知道你所阻拦打游戏的那个孩子，也许是有一个电竞梦，有一个为国争光的英雄梦。所以，有时候，我们的忠言逆耳，也许是不负责任的。年少有梦，是一件無比美好的事情。因为有梦，所以不凡，这是不凡的人与平庸的人的根本区别。我们鼓励孩子追求理想，我想追求理想，就算日后失败，也会是一段美好回忆。如果我们将他们的理想扼杀在了摇篮中，也许会让他们悔恨一生。其实只要正确引导，不让他们的理想与现实脱离，就可以。我们一同成长，老师要做的是成长路上的守夜人。而不是掌控者。面对有理想的孩子，收起我们的忠言逆耳吧，做温暖他们，支持他们的良师益友。
三、巧用幽默，做有趣的老师
一般来说，在展开批评时，被批评者的心，经常处于紧张，压抑的状态。这时被批评者，大多表现为对立抗拒;或表现为沮丧，泄气，这些状态会成为双方交流思想感情的心理障碍，大大降低了批评的实际效果，而我们如果巧用幽默的形式，就会收到意想不到的效果。例如，李辉和田硕是两个负责摆放自行车的值日生，最近对负责的任务，有些马虎，导致流动红旗没有获得。于是，我在班会课上说：“最近由于我的失职，没有很好的地关注自行车摆放区的卫生，所以李辉和田硕就用‘实际行动’向我提出了警告。在此，我接受大家批评，以后从严要求。”这种风趣幽默的批评，既保护了批评者的自尊，又照顾了学生的颜面，这种方法更容易被学生接受，从而达到预期的教育效果。当然，我们这里所谈的幽默不是讽刺，挖苦。这就需要我们有很高的内涵和素养，如一缕暖风拂入学生心间。
四、注意场合，时机适当
当孩子犯了很大的错误时，作为老师批评是不可少的，此时要想做到忠言不逆耳，保护孩子自尊是必不可少了。因而，我们应在合适场合儿合适时机，理性和平地表达自己的看法，让孩子易于接受，不至于走弯路，同时可以在交流中来增进师生的感情，保护自尊，牵着他们的手成长，找寻最好的自己。杨洋同学经常与同学打逗，很调皮，最近又骑电动车来上学，非常危险。发现此事后，我找到杨洋，让他帮我找一些关于骑电动车的危害性的材料，准备班会课使用。杨洋很用心，找了大量的材料。班会课上，我首先表扬了杨洋认真完成了老师布置的作业，然后，找同学讲一讲骑电动车的危害性。杨洋第一个举手，说出很多种危害性。“你说地很好，但要做地更好呀，做一个遵守交通规则的好少年。”这时候杨洋点点了头，知道自己错了。
五、循循善诱，寻找说话真正艺术
青春期的孩子本来就态度强硬，我们如果与他们硬碰硬是得不到教育的效果的，只会产生极端的行为，要做到循循善诱，可以先肯定他们的某些正确行为与正确观点，随后再一点一滴的理性的分析他们某些不太合适的做法。请相信我们的孩子是讲道理的，所谓的与他们根本说不通，只是我们的方法不对。摒弃忠言逆耳的想法，循循善诱，你将收获到意想不到的成果。
总之，希望今日新时代的教师做到忠言不逆耳，让暖风拂心间。以此来创造一个和谐的师生关系，和谐的校园，和谐的社会，和谐的中国。
年少时，一个人能接触的人不多，认识世界的来源无非就是父母，老师，伙伴……而这些人对一个人的世界观的形成，又起了很大的作用。有很多老师，在孩子犯错后只会先劈头盖脸一顿教育，可这时我们的孩子呢？也许左耳进，右耳出;也许他们还在嘲笑老师，不懂他们年轻人的自由与不羁;也许在心里已与这个教育他们的老师之间划开了一道银河，冲突千万光年，也无法在释然。这就是教育方法错误产生的负面影响。著名教育学家陶行知先生曾说过“教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”重任在身，怎能不谨慎前行呢？
那么，究竟怎样才是教育孩子的好方法呢？一句话，做到：忠言不逆耳，让自己的话语化作一缕暖风，拂入学生的心间。
润物细无声，于无声中慢慢将正确的世界观，人生观，价值观渗入我们祖国的接班人身上，真正形成百年前梁启超先生所期盼的少年中国，少年智则国智，少年强则国强。
一、关心孩子，做孩子的知心人
真正了解孩子的内心，做孩子的知心人，年少时我们想着以后要当一名好老师，绝不做伤害孩子自尊心的事儿，可真正我们到了教师这个岗位，却好多时候违背了自己的初心。忘记了青年时的壮志豪情，忘记了自己，想与孩子做朋友，做他们心里的光的初心，转而变得疾言厉色。因此，我们针对每个孩子的不同情况，采取不同的批评的方法。例如：根据原生家庭背景，性格特点等制定出符合不同孩子的，可以深入孩子内心的各种批评教育方法，让孩子敢于向我们吐露心声，表达自己的看法。当我们成为了孩子的朋友，在关心他们的时候，他们就不会再有那么多的反感。并且乐于与我们分享生活中的喜、怒、哀、乐。这时我们再对他们进行教育，那么就是站在朋友的立场上，将会非常容易让他们接受。且我们与他们一起处理事情，一方面可以使我们一直保持一颗初心，永远年轻;另一方面也可以让学生明白，无论发生什么事，老师不会只是厉声教育你，而是会陪着你一起解决生活中的大事小情。
二、一同成长，共同寻找美好的明天
有一句话叫做学无止境，还有一句话是：教与学之间，教学相长也。既然如此，我们为何不试着与孩子一同成长呢？我们的忠言逆耳，也许不适应这个时代了，我们也许能从他们身上学习如何与这一年龄段的孩子沟通，了解当代年轻人的喜好，了解如今的时代变换。以此来明白：也许我们所谓的忠言，诤言根本不符合这个时代，就比如我们提起打游戏，只会用所谓的老眼光认为这样是不对的。只会误了一生的前途，可我们也许就不会知道 iG在S8英雄联盟夺冠，为国争光;也不会知道如今我国稀缺电竞人才200万;也不会知道电竞如今已是国家第78个正式体育竞赛项。从根本意义上与乒乓球这些普通的体育项目并无不同，更不会知道你所阻拦打游戏的那个孩子，也许是有一个电竞梦，有一个为国争光的英雄梦。所以，有时候，我们的忠言逆耳，也许是不负责任的。年少有梦，是一件無比美好的事情。因为有梦，所以不凡，这是不凡的人与平庸的人的根本区别。我们鼓励孩子追求理想，我想追求理想，就算日后失败，也会是一段美好回忆。如果我们将他们的理想扼杀在了摇篮中，也许会让他们悔恨一生。其实只要正确引导，不让他们的理想与现实脱离，就可以。我们一同成长，老师要做的是成长路上的守夜人。而不是掌控者。面对有理想的孩子，收起我们的忠言逆耳吧，做温暖他们，支持他们的良师益友。
三、巧用幽默，做有趣的老师
一般来说，在展开批评时，被批评者的心，经常处于紧张，压抑的状态。这时被批评者，大多表现为对立抗拒;或表现为沮丧，泄气，这些状态会成为双方交流思想感情的心理障碍，大大降低了批评的实际效果，而我们如果巧用幽默的形式，就会收到意想不到的效果。例如，李辉和田硕是两个负责摆放自行车的值日生，最近对负责的任务，有些马虎，导致流动红旗没有获得。于是，我在班会课上说：“最近由于我的失职，没有很好的地关注自行车摆放区的卫生，所以李辉和田硕就用‘实际行动’向我提出了警告。在此，我接受大家批评，以后从严要求。”这种风趣幽默的批评，既保护了批评者的自尊，又照顾了学生的颜面，这种方法更容易被学生接受，从而达到预期的教育效果。当然，我们这里所谈的幽默不是讽刺，挖苦。这就需要我们有很高的内涵和素养，如一缕暖风拂入学生心间。
四、注意场合，时机适当
当孩子犯了很大的错误时，作为老师批评是不可少的，此时要想做到忠言不逆耳，保护孩子自尊是必不可少了。因而，我们应在合适场合儿合适时机，理性和平地表达自己的看法，让孩子易于接受，不至于走弯路，同时可以在交流中来增进师生的感情，保护自尊，牵着他们的手成长，找寻最好的自己。杨洋同学经常与同学打逗，很调皮，最近又骑电动车来上学，非常危险。发现此事后，我找到杨洋，让他帮我找一些关于骑电动车的危害性的材料，准备班会课使用。杨洋很用心，找了大量的材料。班会课上，我首先表扬了杨洋认真完成了老师布置的作业，然后，找同学讲一讲骑电动车的危害性。杨洋第一个举手，说出很多种危害性。“你说地很好，但要做地更好呀，做一个遵守交通规则的好少年。”这时候杨洋点点了头，知道自己错了。
五、循循善诱，寻找说话真正艺术
青春期的孩子本来就态度强硬，我们如果与他们硬碰硬是得不到教育的效果的，只会产生极端的行为，要做到循循善诱，可以先肯定他们的某些正确行为与正确观点，随后再一点一滴的理性的分析他们某些不太合适的做法。请相信我们的孩子是讲道理的，所谓的与他们根本说不通，只是我们的方法不对。摒弃忠言逆耳的想法，循循善诱，你将收获到意想不到的成果。
总之，希望今日新时代的教师做到忠言不逆耳，让暖风拂心间。以此来创造一个和谐的师生关系，和谐的校园，和谐的社会，和谐的中国。