【摘 要】
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目的:探讨以小组为中心的研究性学习模式对护理专业学生(以下简称护生)人文关怀能力培养的应用效果.方法:从2019级高职护生中随机选取100名作为研究对象,以抽签方式将其分成
【机 构】
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萍乡卫生职业学院 江西 萍乡 337000
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目的:探讨以小组为中心的研究性学习模式对护理专业学生(以下简称护生)人文关怀能力培养的应用效果.方法:从2019级高职护生中随机选取100名作为研究对象,以抽签方式将其分成对照组(50名护生)和观察组(50名护生),对照组以传统方式进行教学,观察组在传统方式基础上,实施研究性学习模式进行教学;实施一学期后,比较两组护生人文关怀能力.结果:两组护生在进行《护理人文关怀》课程学习后的人文关怀能力都得到了提高,但观察组提高更明显(P<0.05).结论:研究性学习模式有利于人文关怀能力的提高,促使护生对护理专业有更深层次的认识、对护理人文关怀有更进一步的了解.
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