【摘 要】
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该研究对500名地方普通高校大学生,进行预调查,通过项目分析、探索性因子分析等方法筛选、修订、确定学业成就测量量表,共包含学习认知能力、沟通能力、自我管理能力、人际促
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该研究对500名地方普通高校大学生,进行预调查,通过项目分析、探索性因子分析等方法筛选、修订、确定学业成就测量量表,共包含学习认知能力、沟通能力、自我管理能力、人际促进四个分量表。以1,000名大学生为样本,进行了项目分析、信效度检验,验证了大学生学业成就的四维度结构。结果表明,大学生学业成就量表具有较好的理论构想、良好的信效度指标。
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