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本文采用实验方法考察了留学生对汉字部件功能的认知及其发展,结果发现:(1)留学生在认读汉字时,具备了部件功能意识,也有部件位置意识.(2)中级水平被试对不同功能、不同位置部件功能的认知正确率都高于初级水平被试,这说明部件功能意识随着水平的提高而增长.(3)留学生在习得汉字时,已经有了分别运用部件主要功能、运用部件位置以及同时运用部件常用功能和部件位置类推部件在整字中功能的能力,而且这些能力因被试水平、部件功能不同而不同.我们建议,在对外汉字教学中加强部件功能、部件位置的教学,不同功能的部件采取不同的教学方法.