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以英语自主学习能力和英语学习策略为基础，结合英语专业高级英语课程实践对某高校英语专业四年级的学生进行培训研究，时间为期一学期。从实验结果中可以看出，四年级英语专业的同学普遍具备课外自主学习能力，他们在英语写作中普遍应用词汇记忆策略和语篇逻辑衔接策略，但在监控自主学习能力及分析和解决实际问题方面仍存有较大不足。