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小学科学课程的宗旨是培养学生的科学素养，探究式学习为学生科学素养的形成提供了一种有效方法。不过，从现有的单纯以纸笔考试的方式来考查评价教学质量来看，无疑给这一目标的实现造成了障碍。我认为，要培养学生科学素养，方式方法只是局部问题，从整体来看，只有从制定目标到科学评价形成一个完整的体系，才能真正达到培养学生科学素养的目的。