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在《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学中,为了实现知识、能力和素质三维目标的和谐统一,可以尝试运用角色换位式、师生对话式、专题研讨式和实践体验式四种参与方式,让“参与”走进课程教学,着重对参与式教学模式的主要特点及效果进行评价。
参与式教学模式的主要特点与效果评价
【摘 要】
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在《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学中,为了实现知识、能力和素质三维目标的和谐统一,可以尝试运用角色换位式、师生对话式、专题研讨式和实践
【机 构】
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顺德职业技术学院
【出 处】
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湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究)
【发表日期】
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2008年1期
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