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实验操作课转变为蕴含深度思维的脑力体操课课堂和作业有机融合,努力践行强调积极的参与式学习以及理解、迁移应用和创造性解决问题的深度学习模式,最终达到培养学生的化学学科核心素养的目标。
疫情期间对基础实验进行深度学习的尝试
【摘 要】
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实验操作课转变为蕴含深度思维的脑力体操课课堂和作业有机融合,努力践行强调积极的参与式学习以及理解、迁移应用和创造性解决问题的深度学习模式,最终达到培养学生的化学学
【机 构】
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石家庄市第四十中学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年53期
【基金项目】
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2019年度湖南省大学生创新训练计划项目“锐实力的理性审视与应对研究”(S201910542028)
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