【摘 要】
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当今的英语教学中，听力音频材料不计其数。几本听力教材、几节听力课程远远不能满足提高学生听力理解能力的需求。因此，大量的课外材料的输入成为英语听力教学的首选方式，听力训
【机 构】
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黑龙江大学 西语学院,黑龙江 哈尔滨,150000
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当今的英语教学中，听力音频材料不计其数。几本听力教材、几节听力课程远远不能满足提高学生听力理解能力的需求。因此，大量的课外材料的输入成为英语听力教学的首选方式，听力训练的主要手段则是学生的自主性学习。因此，如何建立一套合理的测试模式、阶段性考查学生自主性学习的效果便成为听力教学的一个核心任务。本文结合英语专业本科听力教学的实践，就自主性学习材料的设计、自主性学习的测试目标、考核方法以及测试信息反馈予以研究和讨论。
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