【摘 要】
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目的研制出适合中国国情的农村小学生忽视评价常模。方法根据多阶段分层整群抽样原则，从全国7个省、2个直辖市共计28个县中抽取农村小学生进行现场问卷调查。调查问卷是自行设计、多次预试验修订并经专家评审后确定的。两种忽视评价问卷(6～8、9～11岁)分别获得有效样本2 792名和3 070名，共计5 862名。经过项目分析、因素分析、信度与效度分析确定常模量表并检验其可靠性与稳定性，采用百分位数法确定量
【机 构】
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710061西安交通大学医学部公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系,710061西安交通大学医学部公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系,北京大学医学部儿童少年卫生研究所,山西省妇幼保健院儿童保健部,哈尔滨
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目的研制出适合中国国情的农村小学生忽视评价常模。
方法根据多阶段分层整群抽样原则，从全国7个省、2个直辖市共计28个县中抽取农村小学生进行现场问卷调查。调查问卷是自行设计、多次预试验修订并经专家评审后确定的。两种忽视评价问卷(6～8、9～11岁)分别获得有效样本2 792名和3 070名，共计5 862名。经过项目分析、因素分析、信度与效度分析确定常模量表并检验其可靠性与稳定性，采用百分位数法确定量表的评价标准，最终完成常模研制。
结果两种常模量表最终保留题项数分别为69、58个，均包含身体、情感、医疗、教育、安全和社会6个忽视层面。两组均进行了4次因素分析，信度检验结果显示，两种量表的因素负荷量分别在0.290～0.700和0.276～0.729之间，Cronbach′α值分别为0.924、0.929，折半系数分别为0.891、0.904，其重测信度分别为0.559、0.892，差异具有统计学意义(P<0.05)，其中6～8岁组医疗忽视层面的重测信度无统计学意义，但非常接近界值点(P＝0.054)；外部效度检验结果显示，两种量表均能客观反映受试对象受忽视的状况(P<0.05)，但是被试者对忽视的主观感受与客观评价不够一致。6～8岁与9～11岁忽视量表判断受试儿童是否受到忽视的界值点分别为159、137分；经调整后分别为160、135分。
结论本研究开发的两种常模量表均具有良好的鉴别力、信度、效度和稳定性，在此基础上研制的常模是符合中国国情的农村小学生忽视评价常模。
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