【摘 要】
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目的探讨跨专业教育在临床医护操作技术课程中的应用方法及效果。方法在公共选修课临床医护操作技术课程中,对60名二年级临床医学专业和护理学专业学生采用跨专业教育进行实
【基金项目】
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天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划重点项目课题(D02-1011)
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目的探讨跨专业教育在临床医护操作技术课程中的应用方法及效果。方法在公共选修课临床医护操作技术课程中,对60名二年级临床医学专业和护理学专业学生采用跨专业教育进行实验教学,共4学时。采用跨专业合作学习准备量表对教学效果进行评价。结果 59名（98.3%）学生跨专业合作态度总分≥57分,60名（100%）学生团队合作维度得分≥27分,56名（93.3%）学生职业认同维度得分≥21分,51（85.0%）名学生角色与职责维度得分≥9分。结论学生的医护合作积极性较高,团队合作积极,职业认同较好,能较积极地应对自己的
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