论文部分内容阅读
杭州市文海实验学校学生作品展
杭州市文海实验学校学生作品展
【摘 要】
：
杭州市文海实验学校学生作品展
【出 处】
：
中国钢笔书法·书画教育
【发表日期】
：
2013年9期
其他文献
慈溪市贤江小学是以伟大的马克思主义教育家杨贤江先生英名命名的小学。学校前身是创办于1937年的长河草帽业小学，2011年5月更名为慈溪市贤江小学。学校在发展中先后被评为浙江省示范学校、浙江省雏鹰红旗大队、浙江省标准化建设Ⅰ类学校、宁波市文明单位、宁波市“轻负担高质量”实验学校、宁波市示范性文明学校、宁波市书法实验学校、宁波市教育科研先进集体、宁波市德育工作先进集体。 学校坚持“为孩子一生的发展和
期刊
摘 要：在小学低年级语文教学中，怎样培养学生的写字兴趣，使学生愿意写字并写好字，是低年级教师所面临的实际需要解决的问题。本文从“让孩子爱上写字、快乐写字、享受写字。”等方面来阐述对这个问题的看法。 关键词：写字教学 方法 评价 俗话说：“字如其人。”汉字积淀了中华民族的睿智、文化和精神。写字则可以让孩子体验民族的文化、思想和感情，陶冶情操，培育灵性。因此，写字成为小学生应具备的一项重要的语文基
期刊
黄岩区高桥中心小学创建于1942年，位于黄岩区政府南面约8公里处，创建于1942年，现有28个教学班，72名教师，1200多名学生。校园内辅助配套设施较齐全，教学装备已实现现代化，有电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室、音乐室、体育器材室、广播室，每个办公室配备了电脑，办公电脑化；半个世纪以来，经过几代人的努力，学校由小到大，由弱变强，不断发展。先后被评为黄岩区文明单位、黄岩区卫生先进单位、台州市示
期刊
德清县实验学校是县教育局直属公立学校，西邻清凉世界——莫干山，东近江南湿地——下渚湖，创建于2004年，学校现有教学班57个，学生2460人。全校师生恪守“学做人”校训，以“现代化、高质量、有特色、创一流”为办学目标，扎实工作、创新教育，开拓性地进行教育教学活动，人本管理、校本培训、艺术教育等工作成绩显著并初具特色。 学校一贯重视艺术教育，坚持把书画学习作为育人的一个突破口，成立了由副校长主抓、
期刊
严文军 字奇逸、号灵山居士。师从甬上名家陈启元先生。中国书法家协会会员、中国教育学会书法教育专业委员会会员，镇海区写字学科带头人，南京艺术学院硕士研究生。 曾荣获宁波市第五届晨风奖艺术教育先进个人、浙江省书法教育先进工作者称号。书法作品曾入展第七届全国新人展、首届沙孟海杯全国书法篆刻展、第五届浙江省中青展、“万山红遍”浙江书法大展、入选第七届全浙展、“美丽浙江·秀水之韵”浙江书法大展、中国.马来
期刊
李强这个人和李强的艺术都给人印象深刻。一个人和其艺术都能给人留下好的印象，其人定有过人之处，其艺必不俗。 李强的艺术一如其内心，奔放却不至于狂野，高歌纵情处还是受一点法度的节制，这一点节制实实源于性格使然，是不太易被常人发现的内心细腻之处。所以当作品中金戈铁马的气势排山倒海而来时，你会感到聪明和机巧。李强的高明处在于让人觉得自然而非做作，虽然设计感很深，但这是时代特点，是风潮的力量，只可目之为“
期刊
摘 要：小学美术课堂中的教学游戏从教学作用角度可以分为激发学生兴趣的诱导性游戏，启发学生思维的探究性游戏，触发学生想象的情境式游戏，诱导学生积极表现的评价性游戏和培养学生团队精神的合作性游戏五类。 关键词：美术 游戏 类型 探微 《美术课程标准》对各阶段学习领域所作的相近的教学活动建议，都体现出一定的游戏导向。近年来，美术课堂游戏教学已经不同程度地得到了推广和应用，其对于打破过去单一的教学形式
期刊
【聚焦缘起】 在自己以往的教学实践和其他教师的课堂观摩中，我发现“美术欣赏课”教学存在不少问题，比如教材分析不够深入，作品分析表面化；教学面面俱到，把握不住重点；教学方法单一，课堂单调；只讲不练，课堂没有美术味……总之，欣赏课教学的实效性不高。 “美术欣赏课”到底怎么上才高效？2013年底，市美术教研员张重欣老师在一次课堂节活动中，号召我们美术教师对“欣赏·评述”学习领域的课堂教学展开研究。一
期刊
在色彩风景教学中，如何教会学生观看是一项必须要解决的问题。同时，观看方式的恰当与否是评判作品优劣的重要标准。主体不同，对象不同，时间不同，气候不同等等都将带来观看方式的不同，从而影响绘画形态的不同。 一、形式的看 在西方现代观念的冲击下，画面的形式越来越受到画家们的重视。可以说绘画如果失去了形式就好比人失去了大脑，精神与思想将无从谈起。 （一）提炼点、线、面。点、线、面是一幅完整作品的形式要
期刊
摘 要：绘画是最有效直达人的内心的途径之一。观察儿童绘画中所蕴涵的思想以及心理活动，研究他们的画面中所体现出的心理状态和问题，通过对儿童绘画来探索儿童心理，从儿童的视角去领悟他们心中的世界，有助于帮助他们克服心理障碍，解决成长中的困难。而通过对儿童心理的研究，又可以促进儿童绘画水平的提高，两者相辅相成。促使儿童顺利度过每一次转型，给他们身心发展提供有利环境，使其绘画的兴趣沿续得更加持久，使艺术行为
期刊