【摘 要】
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开放教育专业教学团队是适应开放大学转型的一种有效的教学组织，是开放大学办学体系实施开放教育高质量发展的有效举措。在教学团队运行中，遇到了困境和瓶颈，阻碍了教学团队工作的开展和目标的实现。在分析开放教育专业教学团队现实意义及运行困境的基础上，运用资源基础理论，研究开放教育专业教学团队的资源与能力，提出开放教育专业教学团队运行机制的内涵及构建原则，并对运行机制提出“明晰理念，确定目标”“构建开放式团队
【基金项目】
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2020年度新疆开放大学课题“新疆广播电视大学开放教育专业教学团队运行机制研究——基于资源基础理论视角”（编号:20xjddktyb05）的研究成果；
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开放教育专业教学团队是适应开放大学转型的一种有效的教学组织，是开放大学办学体系实施开放教育高质量发展的有效举措。在教学团队运行中，遇到了困境和瓶颈，阻碍了教学团队工作的开展和目标的实现。在分析开放教育专业教学团队现实意义及运行困境的基础上，运用资源基础理论，研究开放教育专业教学团队的资源与能力，提出开放教育专业教学团队运行机制的内涵及构建原则，并对运行机制提出“明晰理念，确定目标”“构建开放式团队”“优化教学团队组织结构”“健全与创新驱动机制”等构建策略，以期对解决开放教育专业教学团队的运行困境发挥作用。
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