【摘 要】
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在地理学习过程中,课堂学习加课后练习巩固仍然是很多同学采用的学习模式。这种学习模式可以使同学们快速地掌握知识,但不利于同学们创新思维的培养,不利于地理学科核心素养
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在地理学习过程中,课堂学习加课后练习巩固仍然是很多同学采用的学习模式。这种学习模式可以使同学们快速地掌握知识,但不利于同学们创新思维的培养,不利于地理学科核心素养的培养。在学习中,我们不妨改变一下学习模式,根据材料,自己创设问题。这样有助于同学们主动思考,进而有利于培养地理学科核心素养。本文以区域地理中的“南亚的农业”为例,以问题为引导探寻培养地理学科核心素养的路径。
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