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摘 要 大学生暑期“三下乡”社会实践是思政育人的重要途径，是学生的第二课堂，有助于大学生提前接触社会、了解社会，将课堂所学运用于实践当中。但通过调查研究发现，很多高校社会实践存在普遍性问题。本文以“果立成”实践队赴宁阳县助力乡村振兴为例，通过对调研课题深入分析论证结合专业特色组建专业化实践团队并提出行之有效的解决措施达到增加社会实践效果的目的。为提升大学生实践能力开展有价值的社会实践提供参考。
关键词 三下乡 社会实践 专业特色 效果
中图分类号：G455.7 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.11.059
Analysis of the Effect of Social Practice of Strengthening College Students Professional Practice Team to "Triple Services Activity for Volunteers into Rural Areas" in Summer Vacation
——Take the "Guo Li Cheng" practice team to Ningyang County rural revitalization for example
NIU Chengliang[1]， ZHANG Li[2]
（[1] College of Economics and Management， Shandong University of Science and Technology，
Qingdao， Shandong 266590;
[2] No.3 Middle School of Yishui County， Linyi， Shandong 276400）
Abstract The social practice of "triple services activity for volunteers into rural areas" is an important way of ideological and political education for college students in summer vacation. It is the second classroom for students， which is helpful for college students to get in touch with the society in advance， understand the society， and apply what they have learned in class to practice. However， through investigation and research， it is found that there are universal problems in social practice in many colleges and universities. In this paper， take the "Guo Li Cheng" practice team to Ningyang County rural revitalization for example through in-depth analysis and demonstration of the research topic combined with professional characteristics to set up a professional practice team and put forward effective solutions to increase the effect of social practice. To enhance the practical ability of college students to carry out valuable social practice to provide reference.
Keywords triple services activity for volunteers into rural areas; social practice; specialty feature; effect
0 引言
暑期“三下鄉”社会实践是大学生学以致用，培养实际动手能力和解决实际问题的重要手段，是大学生思想政治教育非常的重要环节，对于增强大学生素质技能、检验理论水平、提升志愿服务意识、开拓大学生视野具有不可替代的作用，暑期“三下乡”社会实践对于提升高校实践育人工作具有十分重要的意义。通过调查研究和查阅大量文献发现，大学生暑期“三下乡”社会实践还是存在不容忽视的问题，像一些实践团队开展实践活动走马观花、流于形式，一些实践团队为了完成学校布置的硬性任务而去实践，但是尤为突出的暑期社会实践问题是大部分实践团队在专业性方面深度不够，没有充分发挥自身的专业特色和优势来开展实践活动，这方面需要不断加强。通过设定合理的分工组建专业化的实践团队、根据专业特色和优势选定实践主题、制定完善的社会实践活动开展方案、配备经验丰富的指导教师等来更加有效的开展社会实践活动。只有加强社会实践团队的专业性，才能更好的发挥实践育人的目的，达到社会实践相对理想的效果。本文以“果立成”实践队赴宁阳县助力乡村振兴为例，通过对实践的目的、实践选题、专业实践团队组建、对课题进行深入论证分析以及最后的成果分析凝练来增强社会实践的效果。 1 大学生暑期“三下乡”社会实践目前存在的现实问题
大学生暑期“三下乡”社会实践不仅可以让学生提早了解社会、开阔视野、增长见识、丰富课外生活，而且能够学以致用，将在学校所学的专业知识充分运用到实践当中，提升个人能力的同时还可以为实践地提供有针对性的建设意见。但是随着大学生社会实践的内容、形式多样化，制度体系不完善，高校对大学生社会实践的投入和重视程度不够，学生对社会实践的认识和理解不清晰，导致“划水式”社会实践层出不穷，很多社会实践个人或社会实践团队开展社会实践活动时流于表面走过场，形式主义严重，存在凑学分、完成任务心理。目前大学生社会实践存在以下主要且不容忽视的问题：
一是大学生社会实践活动组织安排随意化。一些高校会直接将大学生暑期社会实践活动的工作任务已通知形式下发到各个二级学院，首先在学校层面没有得到足够的重视。而学院在接到学校活动通知，在组织学生开展社会实践时重视程度同样不够，对于学生的实践地选择、实践的选题都没有进行专业化指导，甚至是没有认真审核，只要申报就予通过。存在社会实践活动开展体制机制不健全，而学生社会实践团队开展社会实践活动时前期开始无设计，中期进行开展没安排，后期结束不总结，这就存在社会实践组织的随意性，从而会导致一部分学生在实践过程中面对问题是不会进行深入思考，手足无措。
二是缺少專业的指导和专业化的分类。开展“三下乡”暑期社会实践活动中，很多专业的实践选题需要依赖专业指导教师的指导，甚至有的实践课题来源于指导教师的课题项目。如果社会实践内容与指导教师的课题或工作关联性不强，以及学校并未有相关政策方面的鼓励和支持，这也会促使很多专业课教师很难去给予学生社会实践活动上专业性的指导，最终社会实践工作落到二级学院团委辅导员身上，由辅导员全程跟踪所有学生的社会实践活动。对辅导员来说，一方面是专业性不够，不能更好的像专业课教师一样给予学生更有针对性的指导和建议，另一方面更多的是完成了学校和学院等上级部门布置的工作任务;对学生来说，由于知识面的广度和深度欠缺，导致社会实践选题调研浮于表面，很难进行更有深层次的开展，相反只是多了一次评奖评优加分和兑换实践学时、完成课程任务的机会。很多社会实践结束后就没有下文，没有对学生的社会实践成果进行收集、评比和宣传展示，存在走过场的形式化，很难形成专业技术与实践成果融合的局面。
三是社会实践立项、结项考评机制不完善。社会实践活动如何立项、如何结项，实践活动结束后怎样去考评，用什么标准去考评。目前，社会实践活动因为其选题内容形式多种多样，社会实践成果难以评比优劣，很难去设定一项合理的评定标准，很多院校对社会实践活动的评定是一份加盖单位公章的实践地证明、一份实践论文或调研报告，而很少去考察在社会实践过程中的收获成果，分析出了什么问题，解决了哪些问题，取得了什么成效或反响。由于没有客观既定的评定标准导致在社会实践活动结束后表彰评选随意性强，主观性强，造成许多学生积极性不高，社会实践活动流于形式，失去了社会实践活动的实质意义。
2 增强专业化实践团队实践效果分析研究
2.1 明确社会实践的目标和目的
目标能够决定努力的方向，可以让我们的努力事半功倍。同样，社会实践的目标和目的决定着实践的努力方向，即实践的工作计划和安排实施。明确的实践目标不但能够激发队员的热情而且也会影响最终实践的效果。“果立成”实践队赴宁阳县助力乡村振兴从实践效果考虑，一是积极响应国家乡村振兴战略的号召，在以决胜全面建成小康社会、共同推进我国社会主义现代化建设的现实背景下，通过查阅总结贫困地区脱贫攻坚经验和做法以及农村电商物流网络的相关应用，有针对性组建专业化社会实践团队，充分调研分析宁阳县东庄镇孔家庄村的发展现状及需求，制定出一套切实可行的发展方案，助力产业增效、农民增收。二是以贯彻习近平总书记关于精准扶贫精准脱贫基本方略，把孔家庄村地区作为研究重点，结合该地区产业扶贫发展实际，进行深入研究、系统总结，提出助力乡村振兴实践过程中实施的难点和解决方案、有针对性意见，使该地区扶贫产业成为引领经济发展的主力军，为打赢脱贫攻坚，决胜全面建成小康社会提出相关依据。
2.2 专业化团队的组建
社会实践团队的组建并不是一件简单随意的工作，需要有社会实践经验丰富的指导教师，分工合理、有扎实专业知识的团队成员，团队有共同的目标且凝聚力强。根据实践选题内容组建有针对性、专业化的实践团队对达到理想实践效果有决定性作用。以“果立成”赴宁阳县助力乡村振兴实践队为例，指导教师是专门负责大学生社会实践工作的专业老师，在学生社会实践指导方面有丰富经验，指导过的团队多次获得省级以上荣誉，实践效果突出。在团队成员组建方面，针对搭建线上平台，拓宽销售渠道实践课题，选拔以电子商务、会计学、市场营销等专业知识扎实的优秀学生，其中包括国家奖学金获得者，分别负责平台的搭建、美工、宣传推广、物流运输等组成分工明确合理的专业化实践团队。正是组建有专业化的实践团队才能够直切问题痛点，分析出关键问题之所在并提出合理解决方案，保证了后期实践活动的开展。
2.3 对实践课题论证分析并提出解决措施
2.3.1 论证分析
对调研课题的论证分析关系到整个实践活动的开展，是社会实践的核心。能不能分析出关键问题所在，并提出行之有效的解决措施也影响到最终的实践效果。“果立成”赴宁阳县助力乡村振兴实践队，通过对宁阳县东庄镇孔家庄村果园基地运用SWOT分析法进行深入调查研究。总结出当前果园基地面临的主要困境可以从供给和需求两方面进行分析。
在供给端，疫情给果园基地带来的影响主要体现为：首先，人员受限，果品采摘、生产受阻，工人的成本增长，甜杏、冬桃等季节性水果在采摘、搬运及包装等方面面临人手不够的困难，导致无法进行正常性的规模生产。其次，所需物资保障受阻，由于疫情防控要求，出现了公共交通道路封闭，交通不畅以及经营业主店铺关闭营业等措施致使果园所必需的肥料、纸箱、等农用物资不能及时采购，在很大程度上阻碍了果园的正常化生产。再次，销售渠道受阻，导致水果库存增加。春节期间由于全国疫情管控，导致的消费市场部分关闭，使果园生产基地的产出和经销商的销售削减，也会增加水果储藏的运营成本。最后，现金周转效率低下，果园基地的资金链紧张，利润也不断降低。由于销量的受阻、价格的持续性走低和库存仓储的积压导致了现金回流变慢，大大削减了周转效率。所以，由于工人的工资、运输成本、存储成本的不断增加，以及水果的销售价格下跌使得果园基地的利润被大幅度压缩。 在需求端，首先由于疫情防控要求，不走亲、不访友，减少非必要外出，禁止一切聚集性活动，导致春节期间的水果需求急剧下降，消费者市场前所未有的冷清，进而导致水果的价格持续走低，而被包装成为礼品的水果市场更是亏损严重。其次，水果的销售渠道受限，由于大量的水果几乎全部是线下渠道售卖，像一些小型的水果店、批发市场等都被要求关闭暂停营业，大型超市部分限量营业供应。以往水果销售的主要线下渠道几乎被切断，极大影响了水果的销量。最后，物流渠道受阻，由于疫情防控管理规定，各地采取的交通限制措施等，造成运输成本增加、运输的效率下降，由于物流运输不畅通就会导致时令性的水果新鲜度难以保证，也给后期的销售带来了困难。
2.3.2 相应解决措施
受疫情影响，果园销售渠道受阻，果园产业基地将近一半的水果存在滞销问题，给果农带来了不小的经济损失。针对这种情况，实践团队通过分析掌握的果园信息，对果园的销售渠道进行详细规划，帮助果园建立了专门的淘宝销售平台和自媒体直播售卖平台，实现了线上线下一体化的销售模式，拓宽了销售渠道，进一步促进了果园农产品的规模增销。另一方面，实践团队主动与当地泰安电视台取得联系，通过电视台的采访报道来对果园基地所生产的优质水果进行宣传报道来扩大影响力，不仅如此，实践团队还通过发布快手小视频、抖音短视频、在社交软件上推荐淘宝链接、向亲朋好友推荐果园等不同方式对果园基地进行宣传推广，激发消费者的购买兴趣，挖掘潜在消费者，进一步拓展果园基地的宣传渠道。正是根据所分析的关键问题提出了有针对性可实施性强的解决措施，果园产业基地的经营状况才逐步得到了好转。
2.4 提升社会实践总结分析与成果凝练
一次有价值的社会实践要的成果是多方面的，只有“带着问题走进去，带着成果走出来”，做到多方并促才真正达到了社会实践效果。社会实践团队要注重实践过程的宣传报道、成果总结、问题分析。“果立成”赴宁阳县助力乡村振兴实践队暑期“三下乡”社会实践成果丰硕，共建立大学生实习实践基地1个，实践团队奉献青春，助力乡村振兴的事迹被泰安电视台、大众网等主流媒体以及山东省资助中心报道，实践团队被评为山东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀服务队，实践团队所有成员被共青团宁阳县委評为“乡村振兴青春贡献者”，学生们也在此次暑期社会实践活动中学习到很多课堂内学不到的知识，提升了分析问题和解决问题的能力，也锻炼了自己吃苦耐劳的能力。孔家庄村果园产业基地打通了线上销售渠道，拓宽了销售路子，加之新闻媒体的宣传报道，受疫情影响滞销的水果得到很大程度的缓解。此次大学生暑期社会实践也加强了大学生服务基层建设美丽乡村的意识和能力。实践任务的完成并不是实践课题的最终结果，而是还要继续做好后续跟踪，及时总结存在的问题和不足，（下转第186页）（上接第183页）为后续的工作提供参考和支撑。
3 结语
大学生社会实践是学生的第二课堂，是学生提前接触社会、了解社会，将学校所学专业知识运到到实践的重要途径，是学生增长才干、提升能力、锻炼自己重要渠道。因此大学生社会实践需要往深里走、往实里走。充分认识到目前大部分高校大学生社会实践存在的一些问题，减少社会实践存在的一些普遍问题，结合当下社会热点和自身专业特色优势，选定切实可行具有价值的课题，有针对性的组建专业化的实践团队，提升分析问题、解决问题的能力和成果凝练的水平，不断增强大学生社会实践的效果。
参考文献
[1] 杨伟.基于SWOT分析的彬州市樱桃产业发展初步研究[D].陕西：西北农林科技大学，2019.
[2] 余嘉斌，鲍清，裴润博，代金燕.大学生暑期社会实践育人成果研究——以苏州大学“赤色蜗牛”实践团为例[J].公关世界，2020（02）：56-57.
[3] 张欢，董慧.新时代背景下高职院校“三下乡”社会实践活动育人效果的路径研究[J].农村.农业.农民（B版），2020，（10）：56-58.
关键词 三下乡 社会实践 专业特色 效果
中图分类号：G455.7 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.11.059
Analysis of the Effect of Social Practice of Strengthening College Students Professional Practice Team to "Triple Services Activity for Volunteers into Rural Areas" in Summer Vacation
——Take the "Guo Li Cheng" practice team to Ningyang County rural revitalization for example
NIU Chengliang[1]， ZHANG Li[2]
（[1] College of Economics and Management， Shandong University of Science and Technology，
Qingdao， Shandong 266590;
[2] No.3 Middle School of Yishui County， Linyi， Shandong 276400）
Abstract The social practice of "triple services activity for volunteers into rural areas" is an important way of ideological and political education for college students in summer vacation. It is the second classroom for students， which is helpful for college students to get in touch with the society in advance， understand the society， and apply what they have learned in class to practice. However， through investigation and research， it is found that there are universal problems in social practice in many colleges and universities. In this paper， take the "Guo Li Cheng" practice team to Ningyang County rural revitalization for example through in-depth analysis and demonstration of the research topic combined with professional characteristics to set up a professional practice team and put forward effective solutions to increase the effect of social practice. To enhance the practical ability of college students to carry out valuable social practice to provide reference.
Keywords triple services activity for volunteers into rural areas; social practice; specialty feature; effect
0 引言
暑期“三下鄉”社会实践是大学生学以致用，培养实际动手能力和解决实际问题的重要手段，是大学生思想政治教育非常的重要环节，对于增强大学生素质技能、检验理论水平、提升志愿服务意识、开拓大学生视野具有不可替代的作用，暑期“三下乡”社会实践对于提升高校实践育人工作具有十分重要的意义。通过调查研究和查阅大量文献发现，大学生暑期“三下乡”社会实践还是存在不容忽视的问题，像一些实践团队开展实践活动走马观花、流于形式，一些实践团队为了完成学校布置的硬性任务而去实践，但是尤为突出的暑期社会实践问题是大部分实践团队在专业性方面深度不够，没有充分发挥自身的专业特色和优势来开展实践活动，这方面需要不断加强。通过设定合理的分工组建专业化的实践团队、根据专业特色和优势选定实践主题、制定完善的社会实践活动开展方案、配备经验丰富的指导教师等来更加有效的开展社会实践活动。只有加强社会实践团队的专业性，才能更好的发挥实践育人的目的，达到社会实践相对理想的效果。本文以“果立成”实践队赴宁阳县助力乡村振兴为例，通过对实践的目的、实践选题、专业实践团队组建、对课题进行深入论证分析以及最后的成果分析凝练来增强社会实践的效果。 1 大学生暑期“三下乡”社会实践目前存在的现实问题
大学生暑期“三下乡”社会实践不仅可以让学生提早了解社会、开阔视野、增长见识、丰富课外生活，而且能够学以致用，将在学校所学的专业知识充分运用到实践当中，提升个人能力的同时还可以为实践地提供有针对性的建设意见。但是随着大学生社会实践的内容、形式多样化，制度体系不完善，高校对大学生社会实践的投入和重视程度不够，学生对社会实践的认识和理解不清晰，导致“划水式”社会实践层出不穷，很多社会实践个人或社会实践团队开展社会实践活动时流于表面走过场，形式主义严重，存在凑学分、完成任务心理。目前大学生社会实践存在以下主要且不容忽视的问题：
一是大学生社会实践活动组织安排随意化。一些高校会直接将大学生暑期社会实践活动的工作任务已通知形式下发到各个二级学院，首先在学校层面没有得到足够的重视。而学院在接到学校活动通知，在组织学生开展社会实践时重视程度同样不够，对于学生的实践地选择、实践的选题都没有进行专业化指导，甚至是没有认真审核，只要申报就予通过。存在社会实践活动开展体制机制不健全，而学生社会实践团队开展社会实践活动时前期开始无设计，中期进行开展没安排，后期结束不总结，这就存在社会实践组织的随意性，从而会导致一部分学生在实践过程中面对问题是不会进行深入思考，手足无措。
二是缺少專业的指导和专业化的分类。开展“三下乡”暑期社会实践活动中，很多专业的实践选题需要依赖专业指导教师的指导，甚至有的实践课题来源于指导教师的课题项目。如果社会实践内容与指导教师的课题或工作关联性不强，以及学校并未有相关政策方面的鼓励和支持，这也会促使很多专业课教师很难去给予学生社会实践活动上专业性的指导，最终社会实践工作落到二级学院团委辅导员身上，由辅导员全程跟踪所有学生的社会实践活动。对辅导员来说，一方面是专业性不够，不能更好的像专业课教师一样给予学生更有针对性的指导和建议，另一方面更多的是完成了学校和学院等上级部门布置的工作任务;对学生来说，由于知识面的广度和深度欠缺，导致社会实践选题调研浮于表面，很难进行更有深层次的开展，相反只是多了一次评奖评优加分和兑换实践学时、完成课程任务的机会。很多社会实践结束后就没有下文，没有对学生的社会实践成果进行收集、评比和宣传展示，存在走过场的形式化，很难形成专业技术与实践成果融合的局面。
三是社会实践立项、结项考评机制不完善。社会实践活动如何立项、如何结项，实践活动结束后怎样去考评，用什么标准去考评。目前，社会实践活动因为其选题内容形式多种多样，社会实践成果难以评比优劣，很难去设定一项合理的评定标准，很多院校对社会实践活动的评定是一份加盖单位公章的实践地证明、一份实践论文或调研报告，而很少去考察在社会实践过程中的收获成果，分析出了什么问题，解决了哪些问题，取得了什么成效或反响。由于没有客观既定的评定标准导致在社会实践活动结束后表彰评选随意性强，主观性强，造成许多学生积极性不高，社会实践活动流于形式，失去了社会实践活动的实质意义。
2 增强专业化实践团队实践效果分析研究
2.1 明确社会实践的目标和目的
目标能够决定努力的方向，可以让我们的努力事半功倍。同样，社会实践的目标和目的决定着实践的努力方向，即实践的工作计划和安排实施。明确的实践目标不但能够激发队员的热情而且也会影响最终实践的效果。“果立成”实践队赴宁阳县助力乡村振兴从实践效果考虑，一是积极响应国家乡村振兴战略的号召，在以决胜全面建成小康社会、共同推进我国社会主义现代化建设的现实背景下，通过查阅总结贫困地区脱贫攻坚经验和做法以及农村电商物流网络的相关应用，有针对性组建专业化社会实践团队，充分调研分析宁阳县东庄镇孔家庄村的发展现状及需求，制定出一套切实可行的发展方案，助力产业增效、农民增收。二是以贯彻习近平总书记关于精准扶贫精准脱贫基本方略，把孔家庄村地区作为研究重点，结合该地区产业扶贫发展实际，进行深入研究、系统总结，提出助力乡村振兴实践过程中实施的难点和解决方案、有针对性意见，使该地区扶贫产业成为引领经济发展的主力军，为打赢脱贫攻坚，决胜全面建成小康社会提出相关依据。
2.2 专业化团队的组建
社会实践团队的组建并不是一件简单随意的工作，需要有社会实践经验丰富的指导教师，分工合理、有扎实专业知识的团队成员，团队有共同的目标且凝聚力强。根据实践选题内容组建有针对性、专业化的实践团队对达到理想实践效果有决定性作用。以“果立成”赴宁阳县助力乡村振兴实践队为例，指导教师是专门负责大学生社会实践工作的专业老师，在学生社会实践指导方面有丰富经验，指导过的团队多次获得省级以上荣誉，实践效果突出。在团队成员组建方面，针对搭建线上平台，拓宽销售渠道实践课题，选拔以电子商务、会计学、市场营销等专业知识扎实的优秀学生，其中包括国家奖学金获得者，分别负责平台的搭建、美工、宣传推广、物流运输等组成分工明确合理的专业化实践团队。正是组建有专业化的实践团队才能够直切问题痛点，分析出关键问题之所在并提出合理解决方案，保证了后期实践活动的开展。
2.3 对实践课题论证分析并提出解决措施
2.3.1 论证分析
对调研课题的论证分析关系到整个实践活动的开展，是社会实践的核心。能不能分析出关键问题所在，并提出行之有效的解决措施也影响到最终的实践效果。“果立成”赴宁阳县助力乡村振兴实践队，通过对宁阳县东庄镇孔家庄村果园基地运用SWOT分析法进行深入调查研究。总结出当前果园基地面临的主要困境可以从供给和需求两方面进行分析。
在供给端，疫情给果园基地带来的影响主要体现为：首先，人员受限，果品采摘、生产受阻，工人的成本增长，甜杏、冬桃等季节性水果在采摘、搬运及包装等方面面临人手不够的困难，导致无法进行正常性的规模生产。其次，所需物资保障受阻，由于疫情防控要求，出现了公共交通道路封闭，交通不畅以及经营业主店铺关闭营业等措施致使果园所必需的肥料、纸箱、等农用物资不能及时采购，在很大程度上阻碍了果园的正常化生产。再次，销售渠道受阻，导致水果库存增加。春节期间由于全国疫情管控，导致的消费市场部分关闭，使果园生产基地的产出和经销商的销售削减，也会增加水果储藏的运营成本。最后，现金周转效率低下，果园基地的资金链紧张，利润也不断降低。由于销量的受阻、价格的持续性走低和库存仓储的积压导致了现金回流变慢，大大削减了周转效率。所以，由于工人的工资、运输成本、存储成本的不断增加，以及水果的销售价格下跌使得果园基地的利润被大幅度压缩。 在需求端，首先由于疫情防控要求，不走亲、不访友，减少非必要外出，禁止一切聚集性活动，导致春节期间的水果需求急剧下降，消费者市场前所未有的冷清，进而导致水果的价格持续走低，而被包装成为礼品的水果市场更是亏损严重。其次，水果的销售渠道受限，由于大量的水果几乎全部是线下渠道售卖，像一些小型的水果店、批发市场等都被要求关闭暂停营业，大型超市部分限量营业供应。以往水果销售的主要线下渠道几乎被切断，极大影响了水果的销量。最后，物流渠道受阻，由于疫情防控管理规定，各地采取的交通限制措施等，造成运输成本增加、运输的效率下降，由于物流运输不畅通就会导致时令性的水果新鲜度难以保证，也给后期的销售带来了困难。
2.3.2 相应解决措施
受疫情影响，果园销售渠道受阻，果园产业基地将近一半的水果存在滞销问题，给果农带来了不小的经济损失。针对这种情况，实践团队通过分析掌握的果园信息，对果园的销售渠道进行详细规划，帮助果园建立了专门的淘宝销售平台和自媒体直播售卖平台，实现了线上线下一体化的销售模式，拓宽了销售渠道，进一步促进了果园农产品的规模增销。另一方面，实践团队主动与当地泰安电视台取得联系，通过电视台的采访报道来对果园基地所生产的优质水果进行宣传报道来扩大影响力，不仅如此，实践团队还通过发布快手小视频、抖音短视频、在社交软件上推荐淘宝链接、向亲朋好友推荐果园等不同方式对果园基地进行宣传推广，激发消费者的购买兴趣，挖掘潜在消费者，进一步拓展果园基地的宣传渠道。正是根据所分析的关键问题提出了有针对性可实施性强的解决措施，果园产业基地的经营状况才逐步得到了好转。
2.4 提升社会实践总结分析与成果凝练
一次有价值的社会实践要的成果是多方面的，只有“带着问题走进去，带着成果走出来”，做到多方并促才真正达到了社会实践效果。社会实践团队要注重实践过程的宣传报道、成果总结、问题分析。“果立成”赴宁阳县助力乡村振兴实践队暑期“三下乡”社会实践成果丰硕，共建立大学生实习实践基地1个，实践团队奉献青春，助力乡村振兴的事迹被泰安电视台、大众网等主流媒体以及山东省资助中心报道，实践团队被评为山东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀服务队，实践团队所有成员被共青团宁阳县委評为“乡村振兴青春贡献者”，学生们也在此次暑期社会实践活动中学习到很多课堂内学不到的知识，提升了分析问题和解决问题的能力，也锻炼了自己吃苦耐劳的能力。孔家庄村果园产业基地打通了线上销售渠道，拓宽了销售路子，加之新闻媒体的宣传报道，受疫情影响滞销的水果得到很大程度的缓解。此次大学生暑期社会实践也加强了大学生服务基层建设美丽乡村的意识和能力。实践任务的完成并不是实践课题的最终结果，而是还要继续做好后续跟踪，及时总结存在的问题和不足，（下转第186页）（上接第183页）为后续的工作提供参考和支撑。
3 结语
大学生社会实践是学生的第二课堂，是学生提前接触社会、了解社会，将学校所学专业知识运到到实践的重要途径，是学生增长才干、提升能力、锻炼自己重要渠道。因此大学生社会实践需要往深里走、往实里走。充分认识到目前大部分高校大学生社会实践存在的一些问题，减少社会实践存在的一些普遍问题，结合当下社会热点和自身专业特色优势，选定切实可行具有价值的课题，有针对性的组建专业化的实践团队，提升分析问题、解决问题的能力和成果凝练的水平，不断增强大学生社会实践的效果。
参考文献
[1] 杨伟.基于SWOT分析的彬州市樱桃产业发展初步研究[D].陕西：西北农林科技大学，2019.
[2] 余嘉斌，鲍清，裴润博，代金燕.大学生暑期社会实践育人成果研究——以苏州大学“赤色蜗牛”实践团为例[J].公关世界，2020（02）：56-57.
[3] 张欢，董慧.新时代背景下高职院校“三下乡”社会实践活动育人效果的路径研究[J].农村.农业.农民（B版），2020，（10）：56-58.