要科学地评价数学课堂教学，必须正确分析影响课堂教学质量的主要因素，从而确定数学课堂教学质量的评价要素。
　　一般说来，影响数学课堂教学质量主要有四大要素，即教师、教材、教具、生源。因为教材是辅助教学的，而不是教学去辅助教材，所以在教具基本完善的情况下，数学课堂教学质量的高低，就主要取决于教师和学生这两大要素了。
　　我们知道，教学是教师的教和学生的学构成的，是教师的教和学生的学的双边互动关系。教与学是相互依存的，也是相互影响的两个方面。在教学中，教师是主导，而学生是主体。教师应当在正确的教学思想指导下，确定正确的教学目的，很好地组织教材，客观地安排教学，运用恰当的方法，最佳的教学模式和语言艺术，通过多渠道的信息和反馈，随时把握教学状态，充分调动学生分析问题和解决问题的能力，充分发挥学生的主动性和积极性，努力将学生的思维能力调整到最佳状态。正确地、客观地评价数学课堂教学质量的高低，应从教师的教和学生的学这两个方面进行。
　　
　　一、从教的方面看，一堂好的数学课主要体现以下几个方面：
　　
　　1、教学目的好
　　教学目的或教学目标是上课的出发点，也是上课的落脚点。正确的教学目的，来自于正确的教学思想，来自于教学大纲的要求和学生的实际情况。正确的教学目的是组织教材，选择教法的依据，也是提高教学质量，培养合格人才的先决条件。
　　2、组织教材好
　　我国幅员广大，民族众多，各地条件不一，在教学中需要针对具体情况，选择组织恰当的教材进行教学。组织好教材，组织得体，不仅能激发学生的学习兴趣，使学生能很好地理解、掌握、运用知识规律，而且能发展学生的认识、思维、创造能力。
　　3、教学结构好
　　教学结构即教学过程中的组成部分，进行的顺序或步骤，以及时间的分配。好的教学结构不是教师的主观憶造，而是逻辑发展的必然联系，反映知识发展过程和学生认识过程的客观要求，能培养学生的逻辑分析能力。
　　4、教学方法好
　　课堂教学要求教学方法的科学性、灵活性，师生活动的协调化，学生思维的最佳化，信息反馈的及时化。教学方法好是上好课的关键，是使课堂教学出现生动、活泼、主动局面的保证。
　　
　　二、从学的方面来看，一堂好的数学课主要体现在以下几方面：
　　
　　1、学习情趣好
　　学生的学习情趣好、兴趣浓是发挥学生主体作用的先决条件。
　　2、思维活动好
　　学生的智力包括观察、联想、归纳、演绎、思维、记忆、分析问题的能力，核心是思维能力。学生思维活动好，是一堂好课的重要标志。
　　3、技能技巧好
　　一堂好的数学课，教学活动是一个方面，而更重要的是教学效果好。教学效果好的标志是：学生获得了动手、动脑、动口、用眼的机会并有较好的技能技巧，把知识变成了能力，形成了正确的观点。
　　总之，一堂数学课，只要在课堂教学的過程中，能够认真地从教与学的两方面去组织教学，努力把握好上述的方方面面，那么可以说，这样的数学课堂教学，肯定能够取得满意的效果。
　　（作者联通：336300江西省宜丰县实验中学）