【摘 要】
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“道德物化”思想是目前西方技术伦理学领域的研究热点，它主张把抽象的道德理念通过恰当的技术设计“嵌入”技术人工物中，从而对人类的道德行为产生规范和指导作用。它继承了福柯、温纳、拉图尔、阿赫特豪斯等哲学家的技术哲学思想，以“技术调节论”为理论骨核，以伦理规范研究的“内在主义”转向为研究进路，通过运用若干具体的技术设计实践范式，从而达到调节人类道德行为的效果。当前，教育技术领域中伦理问题层出不穷，相关伦
【基金项目】
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山东省高等学校“长青联盟”教学改革专项重大项目“构建新时代中国特色社会主义高等教育的山东实践模式研究”（编号：D2019S05）阶段性成果；
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“道德物化”思想是目前西方技术伦理学领域的研究热点，它主张把抽象的道德理念通过恰当的技术设计“嵌入”技术人工物中，从而对人类的道德行为产生规范和指导作用。它继承了福柯、温纳、拉图尔、阿赫特豪斯等哲学家的技术哲学思想，以“技术调节论”为理论骨核，以伦理规范研究的“内在主义”转向为研究进路，通过运用若干具体的技术设计实践范式，从而达到调节人类道德行为的效果。当前，教育技术领域中伦理问题层出不穷，相关伦理研究也囿于一隅，主要集中在“外在主义”的研究路径上，缺少对“内在主义”研究路径的关注。所以，通过对“道德物化”思想的梳理和阐释，以期能对当前教育技术领域伦理问题的研究提供新的理论视角和实践进路。
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