论文部分内容阅读
学习进阶理论在高中数学概念教学中的应用,符合学生的思维发展特点,引领学生在层层的问题剖析中构建数学概念,实现进阶起点到进阶终点的阶梯性进步,以此强化高中生的数学学习能力,助力数学课堂教学效果的提升.基于此,本文首先对学习进阶理论进行了概述,并重点分析了学习进阶在高中数学概念教学中的应用,以供参考.