在华南师范大学附属中学，全国首个人工智能授课实验室落地。课堂上，老师不仅能应用人工智能教学，学生还可以自己动手设计程序，使得机器人“能听会说、能看会认”。
　　 2018年，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》提出，“以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，积极开展智慧教育创新研究和示范，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构”。

A 智慧社会需要新的教育生态

　　连续两周，华南师范大学教授穆肃都在各个中小学听课，“大概听了十几节课，每个课室都有平板电脑，每一节课都用上智能设备，每一间教室都是智慧教室”，这令她非常震撼。但同时又引发了她的思考：人工智能技术怎样才能帮助学生进行有效学习？
　　 在她看来，学生的学习需求首先要在智能技术的支撑下得到满足，也就是基于学生的学习风格、水平定制对应的学习方法，从“以教为中心”转变为“以学为中心”，让学生主动学习进而培养深度学习的能力。
　　 人工智能为教育变革带来无限可能的同时，也充满了挑战。“当今推动社会转型的颠覆性技术，很可能就是人工智能，人工智能促进了传统职业的消亡和新兴职业的诞生，但这并不是简单的消亡与新生，而是整个结构形态的一次再造，最终落地在智慧社会。”西北师范大学教育技术学院院长郭绍青说，“智慧社会需要与之适应的教育生态。”
　　 在这个教育生态下有望实现因材施教。郭绍青表示，随着人工智能的发展，新的教育生态可根据学生的个体差异授课，这与班级授课制下“一个模子”铸造人才的体制截然不同。
　　 “目前教育面临三大挑战，分别为技术、区域差距以及同质化。”在科大讯飞董事长刘庆峰看来，破解此三大难题的关键在于人工智能。

B 学生得到个性化学习推送

　　 今年7月，黄冈中学广州学校高考成绩再刷新高，重本率达81.5%，两年间提高20%。该校副校长孙传华把秘诀归结为：个性化教与学。“在人工智能赋能之下，学校实现了个性化教与学，通过师生的努力，在教学质量上实现突破。”
　　 4年前，学校陆续引进大数据精准教学系统，包括智学网和个性化学习手册，建立覆盖全体学生的智能化、交互式、可跟踪、全流程的个性化教育教学体系，实施“智慧教育”。
　　 不过，在当时，这对传统的教育理念产生了极大冲击。“一开始我们难以接受，觉得增加了工作量。后来使用习惯了，还觉得离不开人工智能了。”学校教师于勇延说。
　　 如今，借力人工智能，一方面老师备课时间平均减少53%，批改作业时间平均减少42%，课堂效率提升了26%;另一方面辅助学生实现自主学习，脱离重复的题海战术“苦海”。“分析发现，很多学生在学习中经常会犯重复错误，而在大量数据分析后，学生得到个性化学习推送。通过针对性练习，错题解决率高达80%，单知识点练习量减少了50%。”科大讯飞人工智能教育研究院院长王士进表示。

C 促进区域内教育的协同发展

　　智慧教育助力学校教学，其又能否促进区域内教育的协同发展呢？
　　 “在參与教育大数据应用研发过程中，发现全国很多区域都存在数据难打通、数据汇集后难发挥更大价值等问题。”近日，在第二届中国（广东）人工智能发展高峰论坛上，教育大数据平台正式发布。王士进表示，大数据平台可以帮助教育管理者做更科学决策、帮助学校和老师更精准教学教研，帮助学生更科学评价和更具个性化地发展。
　　 以广州市南沙智慧教育大数据平台而言，该平台汇聚了南沙智慧教学应用地图、学生学业监测发展水平、学生发展综合评价的“一生一案”数据、全区中小学学业质量监测数据等多个方面内容，合理预测以及规划教育发展需求，助力南沙提升整体教学水平。
　　 目前该智慧教育已覆盖粤港澳大湾区约1500所学校。“粤港澳大湾区给我们带来了非常大的创业机会，因为这里有最好的应用场景、最好的教育医疗产业，而且还汇聚了海内外的高端人才。”科大讯飞高级副总裁杜兰认为，“粤港澳大湾区是‘AI+应用’最好的试验田。”