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摘 要：高校校园绿化是每所校园的必备部分。该文把宿迁学院分成若干区域，从植物种类、配置形式等方面分析了宿迁学院的绿化现状及存在问题，从绿化角度为建成具有地方特色本科院校提供理论基础。
关键词：宿迁学院；绿化；现状；存在问题
中图分类号 S731 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2017）22-0092-03
Abstract：Campus planting is an essential part of each university.We divided Suqian College into several areas and analyzed the current greening situation and existing problems in terms of plant species，disposition forms and so forth.From greening aspect，we provided theoretical principles for the construction of an undergraduate college with regional characteristics.
Key words：Suqian College；Greening；The current situation；Existing problems
校园环境中的重要组成元素——绿化以它特有的隐性育人功能和深厚的文化底蕴越来越显示出其重要性[1]。校园绿化不仅为师生学习、娱乐提供优质服务不可缺少的场所，同时也能够改善校园区域的生态环境，提高大学的社会价值。
1 宿迁学院概况
1.1 宿迁学院环境条件 宿迁学院所处的宿迁市位于江苏省北部，介于北纬33°8′～34°25′，东经117°56′～119°10′，属暖温带季风性气候，平时气温14.2℃，年平均降水量910mm，年平均日照总时数2291.6h。宿迁学院土壤为微碱性，pH值8.3～8.5，且土壤多为建筑回填土，有机质含量少。宿迁学院虽然属于新建院校，没有老院校的悠久历史文化底蕴，但它所处的宿迁市却拥有悠久的历史，有“下草湾文化遗址”、西楚霸王项羽、南宋名将魏胜、清代民族英雄杨泗洪、中国人民解放军炮兵奠基人朱瑞等。
1.2 宿迁学院绿化概况 宿迁学院从2002年6月成立至今，绿化覆盖率高达54.9%，在实地调查研究时笔者发现，学校除了建筑物、运动场、道路等区域外，多数空地由人工植被或自然植被覆盖，并且这些地区都有过一定的规划设计处理。
2 研究内容
宿迁学院于2006年6月经江苏省人民政府批准建立起至今，共经历了2期工程。其中，一期工程校园占地面积15.2hm2，绿化面积9hm2，绿化率达56.3%。二期工程占地面积58.33hm2，计划绿化面积26.87hm2，绿化率46%。此外，学院还专门成立了绿化养护公司，确保校园绿化养护工作的正常进行。
3 研究结果
3.1 宿迁学院整体设计分析 宿迁学院自成立至今经历了2期工程，一期与二期存在巨大差别，主要表现在建筑形式上，但同时，我们也发现，宿迁学院并没有出现绿化总体规划的不合理、校园文化的缺失、绿化景观规划盲目的投资、园林建设基本规律的生搬硬套等缺点。而是在主体建筑建设的同时，兼顾了校园绿化的规划建设，在整体上保证了校园的绿化率、人文性、美观性以及经济实用性。
3.2 宿迁学院植物种类分析 乔木类有：广玉兰、香樟、柳树、银杏、青桐、枫树、马褂木、黑松、大叶女贞等75种。灌木类有：海桐球、垂丝海棠、夹竹桃、石楠球、瓜子黃杨球、小叶女贞、构骨等40种。地被植物类有：葱兰、红花酢浆草、麦冬、凌霄、菖蒲、鸢尾10种。藤本植物类有：凌霄、紫藤、木香、葡萄、爬山虎。
3.3 宿迁学院功能分区 按校园功能将整个校园划分为5个部分，分别是：校门区、教学科研区、生活区、运动区和集中绿化区。
3.3.1 校门区 校门区是教职工、学生和车辆出入的地方，担负着人流和车辆集散功能.起到标志性作用。宿迁学院新东门，有8个标志性的白色灯柱，体现校园的“八校联建”，同时与街景相协调，营造奋发向上、众志成城的校园精神。入口区路面采用两板三带式，两边行道树采用二球悬铃木，中央绿化花坛使用修剪整齐的侧柏绿篱，有效分隔空间，同时又考虑遮阴和导向功能。校门区植物配置主要有：合欢、大叶女贞、栾树、水杉、红叶石楠球、紫叶小檗、草坪等。乔灌木结合布置，分层明确，同时植物色彩多样，可观性强。
3.3.2 教学科研区 教学科研区是大学校园最重要的区域，整个教学科研区处理要满足安静、清洁的功能需求之外，还要充分考虑到师生课间良好休憩环境的营造问题。
宿迁学院教学区边缘种植高大乔木，减少噪音、粉尘的污染，营造安静的绿地空间。教学楼之间布置小游园，采用孤植树和低矮灌木，创造景观效果的同时，保证教学楼的采光和通风。图书馆和科研区应体现庄严肃穆、宁静的气氛。宿迁学院图书馆前周围铺设草坪，草坪内植物以孤植、丛植为主。绿地景观则将乔灌草结合配置，体现层次感和园林美感。干道两侧种植树形高大、树荫浓密的观赏乔木。在转弯处和建筑物两窗之间采用低矮的灌木，既不会影响室内的采光，又利于通风。行政办公楼与教学楼相邻，与教学区结合较为紧密。在以绿色为主的同时，采用了丰富的色彩，建筑周边采用规则式的绿化形式，设置花坛，种植色彩鲜艳的草花、色叶植物，体现端庄、热情的氛围。同时，整体布置以入口道路为轴线，两边对称，烘托公正严谨的氛围。
学院内设置苗圃区，以利于教师和学生进行科研及教学之用。为此，该区域植物配置十分丰富，既包括宿迁乡土植物种，又栽植了多种多样的外来种，甚至稀有种。 對于教学区的道路绿化，为了增强主入口景观视觉效果，采用了香樟、女贞等造型基本一致的乔木列植于主道路两侧，而游步道则采用碎拼等方式，连接各个绿化区的同时，美化景观效果，方便师生行走。
图书馆馆前铺置草坪，草坪中植物以孤植、丛植为主，使用亭、廊将乔灌木、地被和灌木植物结合配置，体现绿化景观的层次性。在图书馆建筑物周边使用低矮的灌木，不影响采光通风作用。
3.3.3 生活区 生活区按照主体对象的不同，分为学生生活区和教工生活区。生活区以宿舍为主，还包括学生食堂、浴室、水房、银行、邮局、超市等辅助设施和区域。宿迁学院围绕宿舍楼，主要采用了月季、郁李、紫叶小檗等灌木，在保证绿化景观的可观性的同时，具有一定的防盗功能。在宿舍楼之间，则采用冬青等小乔木。楼前有较大场地的宿舍区，则种植树冠较大的核桃等落叶乔木，既便于学生在大树下活动，还可遮阴、纳凉。在宿舍楼边上种植银杏等落叶大乔木，夏季有利于遮荫防晒，冬季也不影响阳光的照射。而宿舍区绿化面积较大的地方，则布置为小游园，同时开辟休闲活动场所，方便学生休憩游玩。
3.3.4 体育活动区 大学体育活动区是校园的重要组成部分，内容包括大型室外体育场、体育馆、游泳池、各类球场和器械运动场地等。体育活动区要求土地平整，接近宿舍区的同时又不干扰宿舍区的正常活动。在体育活动区边缘，宿迁学院栽植高大乔木，分隔空间，同时在下层配置耐荫的花灌木，以形成一定的绿化层次和密度。有效的阻挡阳光的爆晒和冷风的侵袭，也可以减少噪声的扩散，避免对外界的干扰。为保证运动员及其他人员的安全，学院在运动场四周设置了围栏。在场内设置座椅，供人们休息和观赏比赛。体育运动区绿地植物配置都相对简单，多为开阔型的乔木，有变化的是树种的颜色，采用了有色树种大乔木，如紫叶李。
3.3.5 中心绿化区 中心绿化区在校园绿化的各功能区中占有极其重要的地位，是校园生态效应的最大功能区，被公认为是校园之“肺”。中心绿化区大多设置在校园绿化景区的中心位置，利用地形、建筑、水体、植物、园林小品等景观元素创造出美丽幽静的自然坏境，是校园主景。
宿迁学院生活区与教学区间的绿地——海豚湾，此处运用卵石营造出月牙般的堤岸，与堤岸隔水相望的是一个小巧的木平台，木台与堤岸用曲折的木栈道相连。在连接木台与堤岸的同时分割水面。一面是山—水—岸的开朗空间，另一面则是山—汀步—堤岸的小巧的、趣味横生的空间。在木平台后用竹林间隔出一个独立的空间，给人以曲径通幽之感。在校园主干道一侧设置榉树阵，下设坐凳，方便休息，中间以灌木间隔，既便于人群的集散，又保证了私密性。这些小景，由卵石小道连接在一起，小道边侧种植乔灌木，可用于遮阴。堤岸一侧为小坡，隔绝外界视线和噪音，海豚湾自成一片小天地。
4 宿迁学院绿化存在问题
4.1 管理养护不到位 苗木枯死得不到及时更换，乔灌木的修剪整形不到位。例如丁香小道丁香未修剪，导致枝条下垂，小道被遮挡，不方便学生的走动。
4.2 部分道路设置不合理 校园设置道路没有考虑到它的实用性，而仅仅是为了它的园林美观性，投入实际使用后，学生为了方便行走，自己在草坪上踩出道路，破坏了草皮的同时，使得整个景观效果被破坏。
4.3 部分植物选择不合理 校园绿化树种选择，应在对当地自然气候特点做到因地制宜，因树制宜，优先选用乡土树种，营造校园地方特色[2]。宿迁学院植物选择不合理中最具代表性的是香樟。
5 结语
古今中外，人才辈出的高校学府无不景色优美，读书育人，绿化首当其冲[3]。作为新建院校，宿迁学院应完全遵循了“整体设计，局部施工，力求精品”的指导思想，并在学校不断的扩展发展中，始终保证校园的绿化，用有限的投资做到了最优的效果。
参考文献
[1]王富喜.关于院校校园绿化养护管理的若干思考[J]，高校后勤研究，2009，3：96-97.
[2]胡红先.高校校园绿化建设与发展的思考[J].咸宁学院学报，2007，10：247-248.
[3]张锁成.河北农业大学校园绿化评价研究[D].保定：河北农业大学，2008. （责编：徐焕斗）
关键词：宿迁学院；绿化；现状；存在问题
中图分类号 S731 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2017）22-0092-03
Abstract：Campus planting is an essential part of each university.We divided Suqian College into several areas and analyzed the current greening situation and existing problems in terms of plant species，disposition forms and so forth.From greening aspect，we provided theoretical principles for the construction of an undergraduate college with regional characteristics.
Key words：Suqian College；Greening；The current situation；Existing problems
校园环境中的重要组成元素——绿化以它特有的隐性育人功能和深厚的文化底蕴越来越显示出其重要性[1]。校园绿化不仅为师生学习、娱乐提供优质服务不可缺少的场所，同时也能够改善校园区域的生态环境，提高大学的社会价值。
1 宿迁学院概况
1.1 宿迁学院环境条件 宿迁学院所处的宿迁市位于江苏省北部，介于北纬33°8′～34°25′，东经117°56′～119°10′，属暖温带季风性气候，平时气温14.2℃，年平均降水量910mm，年平均日照总时数2291.6h。宿迁学院土壤为微碱性，pH值8.3～8.5，且土壤多为建筑回填土，有机质含量少。宿迁学院虽然属于新建院校，没有老院校的悠久历史文化底蕴，但它所处的宿迁市却拥有悠久的历史，有“下草湾文化遗址”、西楚霸王项羽、南宋名将魏胜、清代民族英雄杨泗洪、中国人民解放军炮兵奠基人朱瑞等。
1.2 宿迁学院绿化概况 宿迁学院从2002年6月成立至今，绿化覆盖率高达54.9%，在实地调查研究时笔者发现，学校除了建筑物、运动场、道路等区域外，多数空地由人工植被或自然植被覆盖，并且这些地区都有过一定的规划设计处理。
2 研究内容
宿迁学院于2006年6月经江苏省人民政府批准建立起至今，共经历了2期工程。其中，一期工程校园占地面积15.2hm2，绿化面积9hm2，绿化率达56.3%。二期工程占地面积58.33hm2，计划绿化面积26.87hm2，绿化率46%。此外，学院还专门成立了绿化养护公司，确保校园绿化养护工作的正常进行。
3 研究结果
3.1 宿迁学院整体设计分析 宿迁学院自成立至今经历了2期工程，一期与二期存在巨大差别，主要表现在建筑形式上，但同时，我们也发现，宿迁学院并没有出现绿化总体规划的不合理、校园文化的缺失、绿化景观规划盲目的投资、园林建设基本规律的生搬硬套等缺点。而是在主体建筑建设的同时，兼顾了校园绿化的规划建设，在整体上保证了校园的绿化率、人文性、美观性以及经济实用性。
3.2 宿迁学院植物种类分析 乔木类有：广玉兰、香樟、柳树、银杏、青桐、枫树、马褂木、黑松、大叶女贞等75种。灌木类有：海桐球、垂丝海棠、夹竹桃、石楠球、瓜子黃杨球、小叶女贞、构骨等40种。地被植物类有：葱兰、红花酢浆草、麦冬、凌霄、菖蒲、鸢尾10种。藤本植物类有：凌霄、紫藤、木香、葡萄、爬山虎。
3.3 宿迁学院功能分区 按校园功能将整个校园划分为5个部分，分别是：校门区、教学科研区、生活区、运动区和集中绿化区。
3.3.1 校门区 校门区是教职工、学生和车辆出入的地方，担负着人流和车辆集散功能.起到标志性作用。宿迁学院新东门，有8个标志性的白色灯柱，体现校园的“八校联建”，同时与街景相协调，营造奋发向上、众志成城的校园精神。入口区路面采用两板三带式，两边行道树采用二球悬铃木，中央绿化花坛使用修剪整齐的侧柏绿篱，有效分隔空间，同时又考虑遮阴和导向功能。校门区植物配置主要有：合欢、大叶女贞、栾树、水杉、红叶石楠球、紫叶小檗、草坪等。乔灌木结合布置，分层明确，同时植物色彩多样，可观性强。
3.3.2 教学科研区 教学科研区是大学校园最重要的区域，整个教学科研区处理要满足安静、清洁的功能需求之外，还要充分考虑到师生课间良好休憩环境的营造问题。
宿迁学院教学区边缘种植高大乔木，减少噪音、粉尘的污染，营造安静的绿地空间。教学楼之间布置小游园，采用孤植树和低矮灌木，创造景观效果的同时，保证教学楼的采光和通风。图书馆和科研区应体现庄严肃穆、宁静的气氛。宿迁学院图书馆前周围铺设草坪，草坪内植物以孤植、丛植为主。绿地景观则将乔灌草结合配置，体现层次感和园林美感。干道两侧种植树形高大、树荫浓密的观赏乔木。在转弯处和建筑物两窗之间采用低矮的灌木，既不会影响室内的采光，又利于通风。行政办公楼与教学楼相邻，与教学区结合较为紧密。在以绿色为主的同时，采用了丰富的色彩，建筑周边采用规则式的绿化形式，设置花坛，种植色彩鲜艳的草花、色叶植物，体现端庄、热情的氛围。同时，整体布置以入口道路为轴线，两边对称，烘托公正严谨的氛围。
学院内设置苗圃区，以利于教师和学生进行科研及教学之用。为此，该区域植物配置十分丰富，既包括宿迁乡土植物种，又栽植了多种多样的外来种，甚至稀有种。 對于教学区的道路绿化，为了增强主入口景观视觉效果，采用了香樟、女贞等造型基本一致的乔木列植于主道路两侧，而游步道则采用碎拼等方式，连接各个绿化区的同时，美化景观效果，方便师生行走。
图书馆馆前铺置草坪，草坪中植物以孤植、丛植为主，使用亭、廊将乔灌木、地被和灌木植物结合配置，体现绿化景观的层次性。在图书馆建筑物周边使用低矮的灌木，不影响采光通风作用。
3.3.3 生活区 生活区按照主体对象的不同，分为学生生活区和教工生活区。生活区以宿舍为主，还包括学生食堂、浴室、水房、银行、邮局、超市等辅助设施和区域。宿迁学院围绕宿舍楼，主要采用了月季、郁李、紫叶小檗等灌木，在保证绿化景观的可观性的同时，具有一定的防盗功能。在宿舍楼之间，则采用冬青等小乔木。楼前有较大场地的宿舍区，则种植树冠较大的核桃等落叶乔木，既便于学生在大树下活动，还可遮阴、纳凉。在宿舍楼边上种植银杏等落叶大乔木，夏季有利于遮荫防晒，冬季也不影响阳光的照射。而宿舍区绿化面积较大的地方，则布置为小游园，同时开辟休闲活动场所，方便学生休憩游玩。
3.3.4 体育活动区 大学体育活动区是校园的重要组成部分，内容包括大型室外体育场、体育馆、游泳池、各类球场和器械运动场地等。体育活动区要求土地平整，接近宿舍区的同时又不干扰宿舍区的正常活动。在体育活动区边缘，宿迁学院栽植高大乔木，分隔空间，同时在下层配置耐荫的花灌木，以形成一定的绿化层次和密度。有效的阻挡阳光的爆晒和冷风的侵袭，也可以减少噪声的扩散，避免对外界的干扰。为保证运动员及其他人员的安全，学院在运动场四周设置了围栏。在场内设置座椅，供人们休息和观赏比赛。体育运动区绿地植物配置都相对简单，多为开阔型的乔木，有变化的是树种的颜色，采用了有色树种大乔木，如紫叶李。
3.3.5 中心绿化区 中心绿化区在校园绿化的各功能区中占有极其重要的地位，是校园生态效应的最大功能区，被公认为是校园之“肺”。中心绿化区大多设置在校园绿化景区的中心位置，利用地形、建筑、水体、植物、园林小品等景观元素创造出美丽幽静的自然坏境，是校园主景。
宿迁学院生活区与教学区间的绿地——海豚湾，此处运用卵石营造出月牙般的堤岸，与堤岸隔水相望的是一个小巧的木平台，木台与堤岸用曲折的木栈道相连。在连接木台与堤岸的同时分割水面。一面是山—水—岸的开朗空间，另一面则是山—汀步—堤岸的小巧的、趣味横生的空间。在木平台后用竹林间隔出一个独立的空间，给人以曲径通幽之感。在校园主干道一侧设置榉树阵，下设坐凳，方便休息，中间以灌木间隔，既便于人群的集散，又保证了私密性。这些小景，由卵石小道连接在一起，小道边侧种植乔灌木，可用于遮阴。堤岸一侧为小坡，隔绝外界视线和噪音，海豚湾自成一片小天地。
4 宿迁学院绿化存在问题
4.1 管理养护不到位 苗木枯死得不到及时更换，乔灌木的修剪整形不到位。例如丁香小道丁香未修剪，导致枝条下垂，小道被遮挡，不方便学生的走动。
4.2 部分道路设置不合理 校园设置道路没有考虑到它的实用性，而仅仅是为了它的园林美观性，投入实际使用后，学生为了方便行走，自己在草坪上踩出道路，破坏了草皮的同时，使得整个景观效果被破坏。
4.3 部分植物选择不合理 校园绿化树种选择，应在对当地自然气候特点做到因地制宜，因树制宜，优先选用乡土树种，营造校园地方特色[2]。宿迁学院植物选择不合理中最具代表性的是香樟。
5 结语
古今中外，人才辈出的高校学府无不景色优美，读书育人，绿化首当其冲[3]。作为新建院校，宿迁学院应完全遵循了“整体设计，局部施工，力求精品”的指导思想，并在学校不断的扩展发展中，始终保证校园的绿化，用有限的投资做到了最优的效果。
参考文献
[1]王富喜.关于院校校园绿化养护管理的若干思考[J]，高校后勤研究，2009，3：96-97.
[2]胡红先.高校校园绿化建设与发展的思考[J].咸宁学院学报，2007，10：247-248.
[3]张锁成.河北农业大学校园绿化评价研究[D].保定：河北农业大学，2008. （责编：徐焕斗）