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江苏省苏州市吴江区盛泽镇中心小学幼儿园
【摘 要】 幼儿阶段是人们成长和发展的关键时期，俗话说的好“三岁看老”，因此幼儿时期的教育就十分的重要。幼儿阶段是培养人们想象力和创新思维的关键时期，幼儿园美术教学在其中就发挥了重要的作用，有效地提高了幼儿们的想象力和创造力。随着新课程改革的进行，幼儿园美术教学也在进行变革，在教学中加强现代科技设备的应用，改变过去呆板的教学模式，打破传统的幼儿园美术授课的方法，为幼儿园美术教学注入了新的活力。多媒体美术教学逐渐在幼儿园中使用，多媒体具有生动、形象的特点，更能够满足幼儿们的好奇心，提高他们对绘画的兴趣，促进儿童能够积极主动地进行美术学习。本文从幼儿园美术教学展开，介绍了传统的美术教学的弊端和多媒体美术教学的优点，就幼儿园多媒体美术教学进行探究。
【关键词】 幼儿园；多媒体美术教学；实例研究
幼儿时期的孩子们他们还没有文字基础，在这一时期，他们对于色彩和图形有着特别的感知能力，幼儿时期的他们充满了想象力，但是由于他们的语言表达能力有限，他们就可以通过美术创作来表达自己的想法。多媒体具有生动、形象的特点，在幼儿园美术教学中合理地利用多媒体进行美术教学，这样便于幼儿们理解，使得美术课堂能够更具有表现力。传统的美术教学方法已经不能满足教学要求的需要，多媒体美术教学，通过多媒体能够带领孩子们了解世界的千万种不同的事物，有利于帮助幼儿们拓宽眼界，提高他们的创新能力和想象力。
一、幼儿园美术教学的相关介绍
1.传统的幼儿园美术教學和它的弊端。我们传统的幼儿园美术教学中存在很多的问题，这些问题的存在严重影响了幼儿园美术教学的进行，下面我们就来简单谈谈传统的幼儿园美术教学的弊端。
（1）幼儿园教育内容不够全面，偏重绘画的现象严重。幼儿园美术教学的内容包括很多方面，主要有绘画、手工、美术欣赏等方面，但是在传统的幼儿园美术教学中太过注重绘画，这样在进行美术教学的时候就忽视了其他方面的教学，这样对孩子们的美术教学是很不利的，这也在很大程度上偏离了美术教学的目的。主要偏重绘画就是着重让孩子们练习绘画的技巧和方法，但是他们对美术欣赏能力的学习或者是动手能力的训练就很少了，这样对学生们的美术学习来说并不是很有利，反而在一定程度上对学生们的美术学习造成一定的损害。老师在教授学生们绘画的时候只是简单的线条或者是色彩的运用，这样对学生们总体的美术学习来说并不利，所以说老师要在教学的过程中不断发展学生们的想象力和美术的欣赏能力。
（2）幼儿园美术教学方法单一。现阶段的幼儿园美术教学的方法很单一，主要的教学方法就是示范法和事例法。所以老师在教学的过程中主要是让学生们进行描摹或者是临摹，通过这样的方法来锻炼学生们的绘画能力。但是这样的方法并不能培养学生们的想象力和美术的欣赏能力，一般这样的方法都是让学生们观摩一些经典的作品。通过这样的方法来提升学生们对美术的欣赏和绘画的能力。但是教学方法单一的问题仍然存在，这样学生们在学习的过程中就会感到枯燥无味，对美术学习的兴趣也会大大降低，所以我们要改善美术教学的方法。
2.幼儿园美术教学的教学目的。幼儿园美术教学是一个有目的的教学活动，处于幼儿阶段的孩子的理解能力和思维能力都比较薄弱，通过美术教学能够提高幼儿们的注意力，这样幼儿们的思维能力和理解能力相应的也会提升，有利于幼儿将来的发展。
二、幼儿园多媒体美术教学的优势
1.优化美术艺术教学环境。兴趣是最好的老师，传统的美术教学方法过于呆板，使得幼儿们学习美术的兴趣下降。多媒体具有生动、形象的特点，在美术教学中利用多媒体进行教学能够很好地吸引学生的注意力，同时老师可以借助多媒体来将抽象的东西具体化，使得很多的物体和色彩能够生动、形象地展现在学生的眼前，使得美术教学的环境更加的生意盎然，幼儿们也就能更加积极主动地进行美术学习。
2.能够提高美术课堂的效率。随着新课程改革的推进，过于传统的美术教学已经不能够满足教学要求，再运用过去传统的教学就会使得教学质量下降，进而影响幼儿的发展，新媒体在幼儿美术教学中的应用能够有限地帮助幼儿进行美术学习提高美术授课的效率。老师可以利用多媒体让摸不到的东西触手可及，幼儿们的学习兴趣相应的就会提高，在讲解绘画过程中，老师可以通过多媒体进行讲解有效的节约了课上的时间，提高了美术教学的课堂效率。
三、幼儿园多媒体美术教学的方式和方法
1.合理地利用多媒体为幼儿们创设多彩的意境。领略过大自然的千万种事物之后，幼儿们才能更好地进行绘画，但是由于幼儿们年级比较小，阅历有限，大自然中存在着很多的危险，老师和家长也不能带他们去真实的体验大自然的魅力。因此，在美术课堂中就可以借助多媒体来完成这项工作。在传统的教学中，受科技条件的约束，一般是幼儿们跟着老师进行绘画，这在一定程度上就限制了他们想象力的发展。因此，在运用多媒体教学时，老师要善于运用多媒体来为他们创设多彩的意境。例如：儿童们的好奇心一般都比较强，老师可以在上课的时间陪伴学生观看动物世界等，让幼儿们能够了解更多的动物，对于学生不太理解的一些颜色，老师也可以通过多媒体进行展示，带领学生领略色彩美。
2.巧用多媒体，激发学生的学习兴趣。幼儿时期的孩子们，他们的思维能力还没有成熟，因此在运用多媒体教学时一定要保证多媒体能够契合幼儿的特点和理解能力。幼儿阶段的学生对动态的事物充满了兴趣，因此在幼儿园美术教学中要能够运用多媒体为幼儿们提供一些动态的事物和色彩的变化，这样幼儿们就能够提高自己的学习兴趣。例如：幼儿们都充满了想象力，他们对于一些新鲜的是事物都充满了好奇之心，因此传统那种“黑板教学法”，不能满足学生的要求，使得学生的积极性丧失。在利用多媒体进行美术教学时，老师要带领学生观看不同的事物，吸引学生的注意力。幼儿园美术教学的重要目的就是为了培养学生的创新能力和创新思维，因此老师可以借助多媒体工具，向学生展示几何美，让学生提高对美的认识。
3.合理运用多媒体进行美术教学。幼儿园美术教学中应用多媒体进行教学，能够有效地改变教学中存在的弊端，提高幼儿们学习美术的积极性和主动性，但是在运用的过程中也要注意度，如果过度地使用多媒体，反而会导致教学质量的下降。在幼儿园美术教学中不能彻底摒弃传统的美术教学，要将两种教学方法进行有机的结合，如果仅仅是简单的方法就可以讲明白，如果运用多媒体的话，反而会使得课堂时间大大的浪费。例如：在利用多媒体进行美术教学时，要与传统的教学模式进行结合，老师要选择幼儿们能够普遍接受的教学方法，在利用多媒体教学时老师要提高趣味性，可以利用多媒体增加一些生动的故事，让这些故事来引导幼儿们进入学习，幼儿园美术教学的教学目的不仅仅是培养幼儿们的美术技能，更重要的是培养幼儿们的审美情趣和思维能力，因此在利用多媒体进行美术教学时，老师也要侧重这一点。
总之，幼儿阶段是人生关键的时期，这一时期的教育对今后的发展也有重要的影响，因此幼儿园老师和家长都要特别注意，幼儿园美术教学在幼儿园中是一门很重要的课程，幼儿园美术教学旨在培养幼儿们的审美意识和帮助学生能够培养一定的思维能力，老师早进行美术教学时一定要注意方法的选择，将多媒体教学和传统的美术教学进行结合，老师要在教学过程中恰当的使用多媒体，在教学中利用多媒体向学生展示更多的色彩，提高学生学习美术的兴趣，继而增强幼儿的观察力和审美能力，促进幼儿的健康发展。
【参考文献】
[1]安玉梅.浅谈幼儿园美术教学中多媒体的运用[J].都市家教（下半月），2015，（12）：219-219.
[2]沈加莉.浅谈幼儿园美术教学中多媒体的运用[J].新课程？小学，2014，（11）：27-27.
[3]施杰红.浅谈多媒体在幼儿园美术教学中的作用[J].新课程研究（下旬），2014，（3）：55-55，71.
【摘 要】 幼儿阶段是人们成长和发展的关键时期，俗话说的好“三岁看老”，因此幼儿时期的教育就十分的重要。幼儿阶段是培养人们想象力和创新思维的关键时期，幼儿园美术教学在其中就发挥了重要的作用，有效地提高了幼儿们的想象力和创造力。随着新课程改革的进行，幼儿园美术教学也在进行变革，在教学中加强现代科技设备的应用，改变过去呆板的教学模式，打破传统的幼儿园美术授课的方法，为幼儿园美术教学注入了新的活力。多媒体美术教学逐渐在幼儿园中使用，多媒体具有生动、形象的特点，更能够满足幼儿们的好奇心，提高他们对绘画的兴趣，促进儿童能够积极主动地进行美术学习。本文从幼儿园美术教学展开，介绍了传统的美术教学的弊端和多媒体美术教学的优点，就幼儿园多媒体美术教学进行探究。
【关键词】 幼儿园；多媒体美术教学；实例研究
幼儿时期的孩子们他们还没有文字基础，在这一时期，他们对于色彩和图形有着特别的感知能力，幼儿时期的他们充满了想象力，但是由于他们的语言表达能力有限，他们就可以通过美术创作来表达自己的想法。多媒体具有生动、形象的特点，在幼儿园美术教学中合理地利用多媒体进行美术教学，这样便于幼儿们理解，使得美术课堂能够更具有表现力。传统的美术教学方法已经不能满足教学要求的需要，多媒体美术教学，通过多媒体能够带领孩子们了解世界的千万种不同的事物，有利于帮助幼儿们拓宽眼界，提高他们的创新能力和想象力。
一、幼儿园美术教学的相关介绍
1.传统的幼儿园美术教學和它的弊端。我们传统的幼儿园美术教学中存在很多的问题，这些问题的存在严重影响了幼儿园美术教学的进行，下面我们就来简单谈谈传统的幼儿园美术教学的弊端。
（1）幼儿园教育内容不够全面，偏重绘画的现象严重。幼儿园美术教学的内容包括很多方面，主要有绘画、手工、美术欣赏等方面，但是在传统的幼儿园美术教学中太过注重绘画，这样在进行美术教学的时候就忽视了其他方面的教学，这样对孩子们的美术教学是很不利的，这也在很大程度上偏离了美术教学的目的。主要偏重绘画就是着重让孩子们练习绘画的技巧和方法，但是他们对美术欣赏能力的学习或者是动手能力的训练就很少了，这样对学生们的美术学习来说并不是很有利，反而在一定程度上对学生们的美术学习造成一定的损害。老师在教授学生们绘画的时候只是简单的线条或者是色彩的运用，这样对学生们总体的美术学习来说并不利，所以说老师要在教学的过程中不断发展学生们的想象力和美术的欣赏能力。
（2）幼儿园美术教学方法单一。现阶段的幼儿园美术教学的方法很单一，主要的教学方法就是示范法和事例法。所以老师在教学的过程中主要是让学生们进行描摹或者是临摹，通过这样的方法来锻炼学生们的绘画能力。但是这样的方法并不能培养学生们的想象力和美术的欣赏能力，一般这样的方法都是让学生们观摩一些经典的作品。通过这样的方法来提升学生们对美术的欣赏和绘画的能力。但是教学方法单一的问题仍然存在，这样学生们在学习的过程中就会感到枯燥无味，对美术学习的兴趣也会大大降低，所以我们要改善美术教学的方法。
2.幼儿园美术教学的教学目的。幼儿园美术教学是一个有目的的教学活动，处于幼儿阶段的孩子的理解能力和思维能力都比较薄弱，通过美术教学能够提高幼儿们的注意力，这样幼儿们的思维能力和理解能力相应的也会提升，有利于幼儿将来的发展。
二、幼儿园多媒体美术教学的优势
1.优化美术艺术教学环境。兴趣是最好的老师，传统的美术教学方法过于呆板，使得幼儿们学习美术的兴趣下降。多媒体具有生动、形象的特点，在美术教学中利用多媒体进行教学能够很好地吸引学生的注意力，同时老师可以借助多媒体来将抽象的东西具体化，使得很多的物体和色彩能够生动、形象地展现在学生的眼前，使得美术教学的环境更加的生意盎然，幼儿们也就能更加积极主动地进行美术学习。
2.能够提高美术课堂的效率。随着新课程改革的推进，过于传统的美术教学已经不能够满足教学要求，再运用过去传统的教学就会使得教学质量下降，进而影响幼儿的发展，新媒体在幼儿美术教学中的应用能够有限地帮助幼儿进行美术学习提高美术授课的效率。老师可以利用多媒体让摸不到的东西触手可及，幼儿们的学习兴趣相应的就会提高，在讲解绘画过程中，老师可以通过多媒体进行讲解有效的节约了课上的时间，提高了美术教学的课堂效率。
三、幼儿园多媒体美术教学的方式和方法
1.合理地利用多媒体为幼儿们创设多彩的意境。领略过大自然的千万种事物之后，幼儿们才能更好地进行绘画，但是由于幼儿们年级比较小，阅历有限，大自然中存在着很多的危险，老师和家长也不能带他们去真实的体验大自然的魅力。因此，在美术课堂中就可以借助多媒体来完成这项工作。在传统的教学中，受科技条件的约束，一般是幼儿们跟着老师进行绘画，这在一定程度上就限制了他们想象力的发展。因此，在运用多媒体教学时，老师要善于运用多媒体来为他们创设多彩的意境。例如：儿童们的好奇心一般都比较强，老师可以在上课的时间陪伴学生观看动物世界等，让幼儿们能够了解更多的动物，对于学生不太理解的一些颜色，老师也可以通过多媒体进行展示，带领学生领略色彩美。
2.巧用多媒体，激发学生的学习兴趣。幼儿时期的孩子们，他们的思维能力还没有成熟，因此在运用多媒体教学时一定要保证多媒体能够契合幼儿的特点和理解能力。幼儿阶段的学生对动态的事物充满了兴趣，因此在幼儿园美术教学中要能够运用多媒体为幼儿们提供一些动态的事物和色彩的变化，这样幼儿们就能够提高自己的学习兴趣。例如：幼儿们都充满了想象力，他们对于一些新鲜的是事物都充满了好奇之心，因此传统那种“黑板教学法”，不能满足学生的要求，使得学生的积极性丧失。在利用多媒体进行美术教学时，老师要带领学生观看不同的事物，吸引学生的注意力。幼儿园美术教学的重要目的就是为了培养学生的创新能力和创新思维，因此老师可以借助多媒体工具，向学生展示几何美，让学生提高对美的认识。
3.合理运用多媒体进行美术教学。幼儿园美术教学中应用多媒体进行教学，能够有效地改变教学中存在的弊端，提高幼儿们学习美术的积极性和主动性，但是在运用的过程中也要注意度，如果过度地使用多媒体，反而会导致教学质量的下降。在幼儿园美术教学中不能彻底摒弃传统的美术教学，要将两种教学方法进行有机的结合，如果仅仅是简单的方法就可以讲明白，如果运用多媒体的话，反而会使得课堂时间大大的浪费。例如：在利用多媒体进行美术教学时，要与传统的教学模式进行结合，老师要选择幼儿们能够普遍接受的教学方法，在利用多媒体教学时老师要提高趣味性，可以利用多媒体增加一些生动的故事，让这些故事来引导幼儿们进入学习，幼儿园美术教学的教学目的不仅仅是培养幼儿们的美术技能，更重要的是培养幼儿们的审美情趣和思维能力，因此在利用多媒体进行美术教学时，老师也要侧重这一点。
总之，幼儿阶段是人生关键的时期，这一时期的教育对今后的发展也有重要的影响，因此幼儿园老师和家长都要特别注意，幼儿园美术教学在幼儿园中是一门很重要的课程，幼儿园美术教学旨在培养幼儿们的审美意识和帮助学生能够培养一定的思维能力，老师早进行美术教学时一定要注意方法的选择，将多媒体教学和传统的美术教学进行结合，老师要在教学过程中恰当的使用多媒体，在教学中利用多媒体向学生展示更多的色彩，提高学生学习美术的兴趣，继而增强幼儿的观察力和审美能力，促进幼儿的健康发展。
【参考文献】
[1]安玉梅.浅谈幼儿园美术教学中多媒体的运用[J].都市家教（下半月），2015，（12）：219-219.
[2]沈加莉.浅谈幼儿园美术教学中多媒体的运用[J].新课程？小学，2014，（11）：27-27.
[3]施杰红.浅谈多媒体在幼儿园美术教学中的作用[J].新课程研究（下旬），2014，（3）：55-55，71.