“太极”是我国古代的一种哲学思想，讲究以静制动，后发制人，以德服众。在教育后进生方面，我借鉴它的精髓，揣摩出教育后进生的“太极”手法。
　　平，即心境平静。
　　后进生的言行举止随时会刺激教师的“怒火”神经，所以，他们出现违反纪律、顶撞教师、无理胡闹等现象时，教师要心态平和，冷静分析，思谋解决问题的最佳办法。以前，班内有几个后进生经常顶撞老师，每当遇到这种情况，我总是大发肝火，结果既伤精神，又损形象，也解决不了问题。现在，学生出现这种情况时，我不燥不愠，以平常心对待，结果，我冷静下来后，针对不同的违纪学生，采用不同的方法，动之以情，晓之以理，有的放矢，对症下药。二○○六年我班的廖东晓同学是位性格外向，无心向学的学生，经常与同学闹矛盾，与老师顶撞连他的父亲也对他无计可施。针对他的这种性格特点，我不急于求成，在日常生活中多与他接触，与他建立亲密的师生关系，帮助他树立正确的世界观、人生观、价值观。为他创设一些提高、发展、鼓励、赞赏的机会，激起了他的热情，恢复了他的自信，最后被学校评为德才兼备的好学生，期终考试也由原来班上倒数第三名进到第十四名的好成绩。
　　卸，即化解攻势。
　　后进生的形成并非一朝半夕，他们对教师的教育习以为常，认为“不过如此”，甚至故意搞些事端，看你如何应对。这时，教师要以不变应万变，以静制动，后发制人，化解攻势，叫他们知难而退。例如，在二○一一年接到一位名叫陶利祥的同学，人聪明，但调皮、固执。常与同学、老师闹矛盾，曾被学校“记过”处分。根据同学的反映，他经常趁老师在板书时用粉笔扔老师的后背，于是，我先调查摸底，掌握全部事实的真相后，就悄悄等待解决问题的机会。一天，我上课时，他又故伎重演，我先以做黑板练习的机会，把他调离座位，然后不动声色地没收了他的攻击工具——粉笔。下课后，我要他到了办公室，就“相互尊重及将心比心” 进行了交谈，终于我看到他慢慢地把头埋向膝部，并表示以后坚决改过。的确，班里从此再也没有发生过这种情况。
　　粘，即贴近学生。
　　后进生的言行时有放纵，但是，如果教师多在他们身边跟紧，他们会有所收敛的。同时，也要在思想上贴近他们，了解他们在学习、生活的需求，及时给予正确引导和帮助。人非草木，孰能无情？朝夕相处，后进生会慢慢接受和认同教师的。愿意贴近后进生，他们就由“野虎”变成“家猫”，教育起来就容易多了。如2010年我班有 “四大天王” 之称的张振华、李育辉、邓远东、朱国贤，他们顽皮捣蛋，无心向学，平时喜欢惹事生非，对老师的谈话批评不当作回事。针对这种情况，我一有时间，就跟紧他们，并经常找他们到办公室谈心，与他们平等、民主相处，在这过程中一旦发现不好的苗头，就马上把它消灭于萌芽状态，正所谓压住气焰要“彼微动我先动”。比如他们难免会旧错重现；大错不犯冷不丁地又给你惹个啥小麻烦；我就在交谈过程中有意提示并加以督促，逐渐地我看到了他们正在向好的方面发展：课堂上坐得端正了；课堂纪律观念强了；自觉或不自觉地为班里做好事，作业也做得工整了，学习成绩也逐渐地进步了，中招考试中他们都考上了普通高中。
　　连，即连接家庭。
　　关爱学生，就要熟悉学生，了解学生，只有这样才能教育好学生。作为班主任不仅要了解学生的思想、行为、学习、活动情况，而且要了解他们的性格、爱好，更要熟悉他们的家庭。在班主任工作中，我深深地体会到，要转化一个后进生，离开家长的配合是不行的，因为家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。如果与家长密切联系，工作就会事半功倍。一般来说后进生的家庭背景和社会关系都较为复杂，教师更要多家访，以便了解这些情况，同时取得家长对工作的理解和支持，这样教师可有针对性地制定教育后进生的计划，在家长的配合下对后进生开展行之有效的教育措施。例如，2012年我班有个学生陈碧正，经常打骂其他同学，虽经多次教育也未见改正，于是，我便进行家访，得知他的父亲在社会上是“有声望”的人士，当我告知他儿子有这种行为时，他不但不褊袒其儿子，还当即严厉批评教育儿子，并向老师表示支持教师的教育工作，此后，又常打电话询问儿子在校表现情况。由于得到了家长的支持，陈碧正再也没有出现违记行为，学习成绩也提高了许多。
　　引，即引导学生。
　　后进生之所以后进，是因为对学习不感兴趣，或因某种原因丧失学习动机和信心，所以把精力转移到其他方面，而造成自我放纵、不思进取。而正因为后进生他们身上的缺点多、毛病多，往往得不到别人的尊重，要求得到尊重而又得不到尊重，从而产生了暴躁的性格，有时同学、老师无意中说了一句话，就会引起他们冲动或反感。这种矛盾的心理状态要求我们教师要理解、体谅他们，尊重和相信他们，不轻易提及他们的缺点，鼓励他们看到自己身上的闪光点。当然尊重并不等于不严格要求，相反，尊重与严格要求是统一的，严格要求也体现了尊重。对一个人不提任何要求，说明对他已失去了基本的信任，不相信他能完成要求，这是对他最大的不尊重。所以教師要尊重他们，信任他们，尽量让他们做一些力所能及的事，并及时表扬鼓励他们，让他们重拾信心，追求进步。例如，我班学生张奕佳，常到网吧打游戏，从而纪律松懈、学习放松，我根据他的表现，站在他的的角度来思考这问题，和他进行一次关键性的谈话，首先对他打电子游戏表示理解，接着要他陈述打电子游戏的利弊，我进行补充说明，让他认识到有这种兴趣是好的，只是要在恰当的时间进行，因为现在的任务是学习科学文化知识，最后引导他网络不是玩具，而是可利用的工具，教育他有空闲时间学习电脑知识。渐渐地他不再痴迷网络游戏，学习成绩也比以前大有进步，中招考试时取得了较好的成绩，考进了他喜欢的广州电子学校。
　　总之，后进生的教育工作要以关心爱护为出发点，充分运用好以上几点措施：先要平，平而能卸，卸而能粘，粘而能连，连而能引。整个工作的主线是以崇高的师德服人。