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【摘要】语文教育教学对于弘扬我国传统文化有着重要的作用。前几年，国内掀起了一阵阵的外语热，语文教学的重要意义被忽略了。现在人们又开始逐渐认识到语文教育教学对于弘扬我国优秀传统文化的重要意义，开始矫正外语学习过热的现象。但是，纵观国内初中学校的语文教学现状，依然是不容乐观，教学模式太过传统，学生的语文学习积极性普遍不高。当前只有创新中学语文教育教学方法，才能有效的提高语文教学效果。本文主要针对中学语文教育教学方法进行研究，希望能够为相关的研究人员提供有益的借鉴。
【关键词】中学 语文教学 教学方法
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0177-01
中学语文教育教学效果和老师的素质和教学方法、学生的学习能力以及教学内容的难易息息相关。其中教学方法对教学效果有着较大的影响。中学语文老师在教学中想要取得良好的教学效果就要学会科学的运用一定的教学方法，培养学生养成良好的学习习惯，从而从效的提高教学效果。
一、当前国内中学语文教学中存在的问题
首先是教学模式过于死板。以生为本的新课改教学理念虽然已经颁布，但是大部分的老师还是习惯传统的满堂灌教学模式。在教学中还是习惯按照传统的教学模式在上课，完全忽略了学生的学习主体性地位。传统的教学模式中主要由老师在讲，学生只能被动的听课，而且师生间的互动极少。课堂教学主要是以老师为主开展教学活动。这样死板的教学模式，严重的制约了学生创新能力与综合素质的提升。学生只能通过做大量的习题和背诵来巩固教学知识点，其学习积极性与主动性受到严重的削弱，从而使得学生的学习效果极差。其次是教学过于形式化。平常的教学中，老师还是会按照传统的教学模式上课，但是一旦到了要上公开课的时候，老师就会花费大量的精力准备教案，组织学生演练。公开课展示出来的课堂教学氛围都非常的好，师生互动很频繁，但是这些在实际的语文教学中是很难看到的，与实际教学情况严重不符。
二、针对当前我国中学语文教育教学方法中存在问题的改进措施
1.首先中学语文老师在教学中要遵循以生为本的教学原则
随着时代不断的发展，传统的教学模式已经不适应时代发展的要求。新课改倡导以生为本的教学理念，学生是学习的主体，中学语文老师在教学中要注重学生学习的主体性地位。在教学中老师逐渐转换自身主导者的角色变成学生学习的指导者、引导者与合作者。以生为本的教学理念中老师的作用更多的是引导学生自主探索与思考所学的知识。比如说在教到《荷塘月色》这节课的时候，老师就可以先引导学生发挥想象力，想象这是一个美好的夜晚，自己正站在文章中所描述的池塘边。然后老师用适当的旁白营造出与课文相近的氛围，接着让学生针对此情此景抒发心中对人生的感慨。最后老师结合这篇文章的写作背景讲解作者写作时的复杂心态，并与学生的感想加以对比，从而使得学生印象深刻，饶有兴趣的完成整篇文章的学习。中学语文老师在教学中注重学生学习的主体性地位并加强联系实际生活，不仅极大的激发了学生学习的兴趣，也使得课堂的学习更加的活跃。
2.其次老师要及时的更新传统的教学理念，在教学中贯彻现代教学理念
革新传统的教学模式并不是说要将传统的教学模式全部的摒弃，而是要取其精华去其糟粕。传统的教学模式能够流传到今天，肯定有其值得学习的地方。在创新传统教学模式的时候，针对其中精华的部分应该通过另一种形式加以利用，而一些不适合现代教学理念的部分则要加以删除。比如说传统教学中强调的因材施教就非常适合现代语文的教学。老师在讲同一知识点的时候，不同水平的学生接受能力不一样。因此老师在讲解的时候就要学会结合本班学生的实际情况开展因材施教。从而使得不同学习层次的学生都能够学到东西。
3.再次中学语文老师在教学中要多多借鉴国外优秀的教学经验
随着经济全球化的发展，我国与世界各国的联系越来越紧密，各行各业或多或少的都受到其他国家文化的影响。同时各国中的一些优秀理论与技术也对我国产生了重大的影响。就教育界而言，我国应当积极学习国外先进的教育方法与理念，并运用到我国的实际教育教学中来。比如说情境教学法就是我国借鉴国外先进教学经验的典型例子。中学语文老师在教学中通过营造与教学主题相近的情境，让学生仿佛身临其境，同时老师还可以恰当的布置一些教学任务来有效的提高学生的课堂参与感，从而有效的促进教学质量与效率的提升。
4.最后中学语文老师要创新自身的教学方法
随着社会经济的不断发展，人们生活水平的提高，对子女的教育教学质量有着更高的要求。在当代，作为一名优秀的中学语文老师，不仅要求老师要有过硬的专业知识还要求老师要掌握最新的教育理念，从而在教学中学会灵活的运用各种新型教学方法，促进自身教学水平的提高。在现代的教学中，老师要正确给自己定位，明确自身在教学中扮演的角色，并引导学习积极的运用所学的知识去解决运用。同时，在平常的教学中要强化师生间的交流、沟通，从而构建良好的师生关系。
三、结束语
语文作为中学阶段重要的教学科目之一，也是弘扬我国传统优秀文化的良好载体。随着外语热的渐渐褪去，人们逐渐意识到语文教育教学的重要性。我国教育界开始着力于中学语文教学的改革，借鉴国外宝贵的教学经验，创新教学模式，不断地提升我国的中学语文教学水平。
参考文献：
[1]蒋楠.中学语文教学中探究性教学模式的应用[J].现代阅读（教育版），2013（2）.
[2]黄俞.中学语文教学中人文性缺失的现象探究[J].人力资源管理，2013（9）.
[3]常璐.目标教学在中学语文教学中的探究与运用[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2015（4）.
[4]石岭.上好中学语文阅讀课的几点体会[J].软件：教育现代化（电子版），2014（1）.
作者简介：
张瑞兰（1972-），女，甘肃永登人，一级教师，主要从事教育、教学工作。
【关键词】中学 语文教学 教学方法
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0177-01
中学语文教育教学效果和老师的素质和教学方法、学生的学习能力以及教学内容的难易息息相关。其中教学方法对教学效果有着较大的影响。中学语文老师在教学中想要取得良好的教学效果就要学会科学的运用一定的教学方法，培养学生养成良好的学习习惯，从而从效的提高教学效果。
一、当前国内中学语文教学中存在的问题
首先是教学模式过于死板。以生为本的新课改教学理念虽然已经颁布，但是大部分的老师还是习惯传统的满堂灌教学模式。在教学中还是习惯按照传统的教学模式在上课，完全忽略了学生的学习主体性地位。传统的教学模式中主要由老师在讲，学生只能被动的听课，而且师生间的互动极少。课堂教学主要是以老师为主开展教学活动。这样死板的教学模式，严重的制约了学生创新能力与综合素质的提升。学生只能通过做大量的习题和背诵来巩固教学知识点，其学习积极性与主动性受到严重的削弱，从而使得学生的学习效果极差。其次是教学过于形式化。平常的教学中，老师还是会按照传统的教学模式上课，但是一旦到了要上公开课的时候，老师就会花费大量的精力准备教案，组织学生演练。公开课展示出来的课堂教学氛围都非常的好，师生互动很频繁，但是这些在实际的语文教学中是很难看到的，与实际教学情况严重不符。
二、针对当前我国中学语文教育教学方法中存在问题的改进措施
1.首先中学语文老师在教学中要遵循以生为本的教学原则
随着时代不断的发展，传统的教学模式已经不适应时代发展的要求。新课改倡导以生为本的教学理念，学生是学习的主体，中学语文老师在教学中要注重学生学习的主体性地位。在教学中老师逐渐转换自身主导者的角色变成学生学习的指导者、引导者与合作者。以生为本的教学理念中老师的作用更多的是引导学生自主探索与思考所学的知识。比如说在教到《荷塘月色》这节课的时候，老师就可以先引导学生发挥想象力，想象这是一个美好的夜晚，自己正站在文章中所描述的池塘边。然后老师用适当的旁白营造出与课文相近的氛围，接着让学生针对此情此景抒发心中对人生的感慨。最后老师结合这篇文章的写作背景讲解作者写作时的复杂心态，并与学生的感想加以对比，从而使得学生印象深刻，饶有兴趣的完成整篇文章的学习。中学语文老师在教学中注重学生学习的主体性地位并加强联系实际生活，不仅极大的激发了学生学习的兴趣，也使得课堂的学习更加的活跃。
2.其次老师要及时的更新传统的教学理念，在教学中贯彻现代教学理念
革新传统的教学模式并不是说要将传统的教学模式全部的摒弃，而是要取其精华去其糟粕。传统的教学模式能够流传到今天，肯定有其值得学习的地方。在创新传统教学模式的时候，针对其中精华的部分应该通过另一种形式加以利用，而一些不适合现代教学理念的部分则要加以删除。比如说传统教学中强调的因材施教就非常适合现代语文的教学。老师在讲同一知识点的时候，不同水平的学生接受能力不一样。因此老师在讲解的时候就要学会结合本班学生的实际情况开展因材施教。从而使得不同学习层次的学生都能够学到东西。
3.再次中学语文老师在教学中要多多借鉴国外优秀的教学经验
随着经济全球化的发展，我国与世界各国的联系越来越紧密，各行各业或多或少的都受到其他国家文化的影响。同时各国中的一些优秀理论与技术也对我国产生了重大的影响。就教育界而言，我国应当积极学习国外先进的教育方法与理念，并运用到我国的实际教育教学中来。比如说情境教学法就是我国借鉴国外先进教学经验的典型例子。中学语文老师在教学中通过营造与教学主题相近的情境，让学生仿佛身临其境，同时老师还可以恰当的布置一些教学任务来有效的提高学生的课堂参与感，从而有效的促进教学质量与效率的提升。
4.最后中学语文老师要创新自身的教学方法
随着社会经济的不断发展，人们生活水平的提高，对子女的教育教学质量有着更高的要求。在当代，作为一名优秀的中学语文老师，不仅要求老师要有过硬的专业知识还要求老师要掌握最新的教育理念，从而在教学中学会灵活的运用各种新型教学方法，促进自身教学水平的提高。在现代的教学中，老师要正确给自己定位，明确自身在教学中扮演的角色，并引导学习积极的运用所学的知识去解决运用。同时，在平常的教学中要强化师生间的交流、沟通，从而构建良好的师生关系。
三、结束语
语文作为中学阶段重要的教学科目之一，也是弘扬我国传统优秀文化的良好载体。随着外语热的渐渐褪去，人们逐渐意识到语文教育教学的重要性。我国教育界开始着力于中学语文教学的改革，借鉴国外宝贵的教学经验，创新教学模式，不断地提升我国的中学语文教学水平。
参考文献：
[1]蒋楠.中学语文教学中探究性教学模式的应用[J].现代阅读（教育版），2013（2）.
[2]黄俞.中学语文教学中人文性缺失的现象探究[J].人力资源管理，2013（9）.
[3]常璐.目标教学在中学语文教学中的探究与运用[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2015（4）.
[4]石岭.上好中学语文阅讀课的几点体会[J].软件：教育现代化（电子版），2014（1）.
作者简介：
张瑞兰（1972-），女，甘肃永登人，一级教师，主要从事教育、教学工作。