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“三多三不”是课堂教学中引导师生行为转变的核心,“三多”主要针对学生而言:即多质疑、多探究、多合作;“三不”主要针对教师而言:即不全讲、不硬灌、不包揽。本文从评价入手,量化评价指标,以十要素、20个指标来分析如何引导师生行为的转变。十个评价要素是课堂教学中引导师生行为转变的关键所在,20项课堂评价指标是引导师生行为转变的具体体现。