【摘 要】
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＜正＞作文是小学语文教学的重要组成部分，这是每个教师的共识，但采取何种教学措施使学生写出优质作文，难倒了很多教师。伴随着新课标的全方位落实，作文教学改革涌现出很多让人欣喜的新气象，但是在教学实践中，问题依然层出不穷。为了使学生言之有物，写出逻辑清晰、立意明确的作文，教师不妨采取生活化教学策略，为作文课堂引源头活水，使习作教学更“接地气”。一、参与生活实践，积累可写素材生活是一切创作行为的源泉。
【机 构】
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江苏省南通市经济技术开发区实验小学
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＜正＞作文是小学语文教学的重要组成部分，这是每个教师的共识，但采取何种教学措施使学生写出优质作文，难倒了很多教师。伴随着新课标的全方位落实，作文教学改革涌现出很多让人欣喜的新气象，但是在教学实践中，问题依然层出不穷。为了使学生言之有物，写出逻辑清晰、立意明确的作文，教师不妨采取生活化教学策略，为作文课堂引源头活水，使习作教学更“接地气”。一、参与生活实践，积累可写素材生活是一切创作行为的源泉。
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