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摘 要：研究高等职业教育学生管理工作的模式、方法。通过对其它高职学院的考察及结合我国高职教育学管现状，联系我校高职学生管理工作的特点，寻求适合我校高职学生管理工作的方法、途径，制订一套适合我校高职学生管理工作的模式和方法。
关键词：高职 学生管理 探究
一、当前高职院校学生管理的模式
根据对国内相关高职学校的调查，目前高职教育的学生管理模式大概分三种类型：1、借鉴大学、学院的“辅导员”制；2、沿袭大专的管理模式；3、沿用旧有的制度管理。
二、高职学生特点
当前高职学生有如下特点：
1、富有理想，积极向上，精力充沛，朝气蓬勃，具有勇往直前的气魄。
2、各种需求迅速发展并渴望得到满足，希望得到认可与尊重。
3、自我意识、独立意识增强，参与欲望高，有着强烈的自尊心与自信心。
4、思维具有抽象性与独立性，逐步向辩证思维发展，个性有鲜明的变化与发展。
5、年龄基本在18---20岁之间，“人生观、价值观、世界观”逐步形成。
6、情绪强烈而丰富，热情高涨，富有理想和幻想，模仿能力较强。
7、兴趣广泛，知识猎取广博。
8、人际交往进一步扩大，开始重视友谊与爱情。
三、高职学生特点分析
（1）积极因素
1、心理日趋成熟。逐步脱离对家长的依附状态，有自觉的自我塑造能力，初步具有了一定的社会性，完成了成人准备，明确了生活目标。
2、知识面宽、信息量大。积极接受新生事物，急于获取大量的知识与信息，充实自己的头脑，拓宽自己的视野，追求强烈的时代节奏。
3、积极参与欲望高。把参加社会生活视为自身的权利，在行动中自觉自愿地对自己感兴趣的社会性事物及社会实践积极参与。
4、社会交往多，民主意识浓，交往口径大。由于交往形式和方法多样化，使高职学生受到很大影响，他们敢于发表自己的意见和观点，要求更多的民主与平等对话。
（2）消极因素：
1、缺乏艰苦创业的精神。现在高职学生主要是80年代后出生的，生活条件的优越性，致使吃苦精神较差。
2、学习上的逆反心理。A主观原因，从自己的兴趣爱好出发，对兴趣不浓的课程反感。B客观原因，是由家庭、社会、学校等一些因素造成的。
3、政治上的盲动性。他们的积极参与性，使他们关心国家动态和发展，但不少人由于缺乏政治信仰而表现出一定的盲从性。
4、易受不良风气的影响。能积极接受新生事物，但由于对事物的辨析能力不是很强，易于受一些不健康事物的影响。
四、如何建立一套适合我校高职学生管理的模式和方法
基于以上高职学生的特点，同时根据我国对高职教育培养目标及素质教育的要求，我们应该以“德育、创新、实践”，为核心，确定我校当前高职教育学生管理的思路（模式）为：
1、引导式教育、开放式管理。营造宽松的管理氛围，实现学生“自我管理、自我教育、自我提高、自我监督”的“四自”管理。
2、树立主体意识，强化德育观念。学生管理工作要围绕“德育为首、以人为本”的思想，培养学生正确的“三观”，树立良好的职业道德規范及爱国主义情感。
3、培养学生的创新精神和创业意识，强化实践技能，提高动手能力。要充分发挥学生的主观能动性。使学生的潜能得以充分发挥。
学生管理方法：
1、新时期下的学籍管理要迎合弹性学制的要求，搞好工学交替充分认识学分制和弹性学制。
根据国家教育部《关于加强高职高专人才培养的意见》和《关于实施素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》学年学分制和学分制的教育模式尝试在全国展开，允许学生学工交替，适当延长学习期限或分阶段完成学业的弹性学制即将推行。新学制下学生管理工作也就成了一个新的课题，弹性学制也是高职教育的必然之路。
2、常规管理是学生管理的重要环节，要突出引导式教育、开放式管理的管理理念
（1）抓好高职学生的入学教育、搞好军训工作
新生进校后，在思想上从高中到大学有一个转变期、适应期，因此入学教育对他们来说非常关键，这也将是他们对学校的第一个总的印象，所以说首先要抓好新生的入学教育工作，通过对学校的介绍，让他们对学校产生亲切感，对专业要产生兴趣，为以后的学习、生活做好应有的准备。
（2）大力加强高职学生文体活动及社会实践活动的管理
高职学生需要更多的参与社会活动的机会，需要更多的锻炼自我的机会。我们要大力加强高职学生文体活动及社会实践活动，通过早操、体育课、广播体操比赛、春季田径运动会、冬季越野赛、球类比赛、拔河比赛等活动加强养成教育；通过校园文化艺术节、庆“五一”、“五四”、“七一”、“十一”、“元旦”的文艺晚会、升挂国旗活动、寒暑假的社会实践考察等活动进行爱国主义教育；通过法制教育讲座、素质教育讲座、心理健康教育讲座、就业指导教育及创业教育讲座进行纪律、素质教育；通过制图比赛、电子航模比赛、计算机技能比赛等活动加强专业教育。通过一系列活动的开展，增强高职学生的实践参与能力，培养其创新精神和创业意识。
（3）搞好评优工作管理
要鼓励高职学生勤奋学习，积极进取，讲文明，树新风，不断加强思想品德修养，积极参加体育锻炼，力争成为德、智、体全面发展的优秀专业人才。学校每学年要对表现实出的优秀学生予以表彰奖励，授予他们“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进个人”的荣誉称号，并享受“优秀学生奖学金”。通过评优工作，为学生树立学习的榜样，激励同学们的学习、工作热情，在全校形成一个勤奋学习，积极进取，争先创优的良好风气，并将学生评优与专升本挂钩，使学校的日常管理工作更加明朗化、科学化，有力地促进学校的学生管理工作。
通过以上方面，搞好高职学生的日常管理工作，培养学生自律意识，提高日常管理效果。
3、就业指导中要全面体现创新精神与创业意识的培养，同时要采取多种形式搞好就业分配工作
1、开设就业指导课，搞好就业指导工作
把就业指导课作为高职学生的必修课程。就业指导课是对学生进行就业指导教育的主渠道和基本环节，应纳入高职学生的必修课程，而且要改变就业指导只局限学生毕业前夕的作法，使就业指导的教育贯穿于高职教育的全过程。在就业指导中要突出创新精神与创业意识的培养。
2、更新就业观念，转变就业思想
转变传统的就业观念，树立正确的择业观，是毕业生顺利就业的基础。学校要采取不同形式进行教育，使学生和家长了解市场经济条件下的就业、用人制度、就业形势，明确就业方向及就业途径和学校的具体安排、做法。根据高职学生的特点，发挥高职学生动手能力强，适应范围宽的独特优势，按市场经济规律办事，树立竞争意识，创业意识，质量意识，摆正自己的位置，增强社会责任感。
关键词：高职 学生管理 探究
一、当前高职院校学生管理的模式
根据对国内相关高职学校的调查，目前高职教育的学生管理模式大概分三种类型：1、借鉴大学、学院的“辅导员”制；2、沿袭大专的管理模式；3、沿用旧有的制度管理。
二、高职学生特点
当前高职学生有如下特点：
1、富有理想，积极向上，精力充沛，朝气蓬勃，具有勇往直前的气魄。
2、各种需求迅速发展并渴望得到满足，希望得到认可与尊重。
3、自我意识、独立意识增强，参与欲望高，有着强烈的自尊心与自信心。
4、思维具有抽象性与独立性，逐步向辩证思维发展，个性有鲜明的变化与发展。
5、年龄基本在18---20岁之间，“人生观、价值观、世界观”逐步形成。
6、情绪强烈而丰富，热情高涨，富有理想和幻想，模仿能力较强。
7、兴趣广泛，知识猎取广博。
8、人际交往进一步扩大，开始重视友谊与爱情。
三、高职学生特点分析
（1）积极因素
1、心理日趋成熟。逐步脱离对家长的依附状态，有自觉的自我塑造能力，初步具有了一定的社会性，完成了成人准备，明确了生活目标。
2、知识面宽、信息量大。积极接受新生事物，急于获取大量的知识与信息，充实自己的头脑，拓宽自己的视野，追求强烈的时代节奏。
3、积极参与欲望高。把参加社会生活视为自身的权利，在行动中自觉自愿地对自己感兴趣的社会性事物及社会实践积极参与。
4、社会交往多，民主意识浓，交往口径大。由于交往形式和方法多样化，使高职学生受到很大影响，他们敢于发表自己的意见和观点，要求更多的民主与平等对话。
（2）消极因素：
1、缺乏艰苦创业的精神。现在高职学生主要是80年代后出生的，生活条件的优越性，致使吃苦精神较差。
2、学习上的逆反心理。A主观原因，从自己的兴趣爱好出发，对兴趣不浓的课程反感。B客观原因，是由家庭、社会、学校等一些因素造成的。
3、政治上的盲动性。他们的积极参与性，使他们关心国家动态和发展，但不少人由于缺乏政治信仰而表现出一定的盲从性。
4、易受不良风气的影响。能积极接受新生事物，但由于对事物的辨析能力不是很强，易于受一些不健康事物的影响。
四、如何建立一套适合我校高职学生管理的模式和方法
基于以上高职学生的特点，同时根据我国对高职教育培养目标及素质教育的要求，我们应该以“德育、创新、实践”，为核心，确定我校当前高职教育学生管理的思路（模式）为：
1、引导式教育、开放式管理。营造宽松的管理氛围，实现学生“自我管理、自我教育、自我提高、自我监督”的“四自”管理。
2、树立主体意识，强化德育观念。学生管理工作要围绕“德育为首、以人为本”的思想，培养学生正确的“三观”，树立良好的职业道德規范及爱国主义情感。
3、培养学生的创新精神和创业意识，强化实践技能，提高动手能力。要充分发挥学生的主观能动性。使学生的潜能得以充分发挥。
学生管理方法：
1、新时期下的学籍管理要迎合弹性学制的要求，搞好工学交替充分认识学分制和弹性学制。
根据国家教育部《关于加强高职高专人才培养的意见》和《关于实施素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》学年学分制和学分制的教育模式尝试在全国展开，允许学生学工交替，适当延长学习期限或分阶段完成学业的弹性学制即将推行。新学制下学生管理工作也就成了一个新的课题，弹性学制也是高职教育的必然之路。
2、常规管理是学生管理的重要环节，要突出引导式教育、开放式管理的管理理念
（1）抓好高职学生的入学教育、搞好军训工作
新生进校后，在思想上从高中到大学有一个转变期、适应期，因此入学教育对他们来说非常关键，这也将是他们对学校的第一个总的印象，所以说首先要抓好新生的入学教育工作，通过对学校的介绍，让他们对学校产生亲切感，对专业要产生兴趣，为以后的学习、生活做好应有的准备。
（2）大力加强高职学生文体活动及社会实践活动的管理
高职学生需要更多的参与社会活动的机会，需要更多的锻炼自我的机会。我们要大力加强高职学生文体活动及社会实践活动，通过早操、体育课、广播体操比赛、春季田径运动会、冬季越野赛、球类比赛、拔河比赛等活动加强养成教育；通过校园文化艺术节、庆“五一”、“五四”、“七一”、“十一”、“元旦”的文艺晚会、升挂国旗活动、寒暑假的社会实践考察等活动进行爱国主义教育；通过法制教育讲座、素质教育讲座、心理健康教育讲座、就业指导教育及创业教育讲座进行纪律、素质教育；通过制图比赛、电子航模比赛、计算机技能比赛等活动加强专业教育。通过一系列活动的开展，增强高职学生的实践参与能力，培养其创新精神和创业意识。
（3）搞好评优工作管理
要鼓励高职学生勤奋学习，积极进取，讲文明，树新风，不断加强思想品德修养，积极参加体育锻炼，力争成为德、智、体全面发展的优秀专业人才。学校每学年要对表现实出的优秀学生予以表彰奖励，授予他们“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进个人”的荣誉称号，并享受“优秀学生奖学金”。通过评优工作，为学生树立学习的榜样，激励同学们的学习、工作热情，在全校形成一个勤奋学习，积极进取，争先创优的良好风气，并将学生评优与专升本挂钩，使学校的日常管理工作更加明朗化、科学化，有力地促进学校的学生管理工作。
通过以上方面，搞好高职学生的日常管理工作，培养学生自律意识，提高日常管理效果。
3、就业指导中要全面体现创新精神与创业意识的培养，同时要采取多种形式搞好就业分配工作
1、开设就业指导课，搞好就业指导工作
把就业指导课作为高职学生的必修课程。就业指导课是对学生进行就业指导教育的主渠道和基本环节，应纳入高职学生的必修课程，而且要改变就业指导只局限学生毕业前夕的作法，使就业指导的教育贯穿于高职教育的全过程。在就业指导中要突出创新精神与创业意识的培养。
2、更新就业观念，转变就业思想
转变传统的就业观念，树立正确的择业观，是毕业生顺利就业的基础。学校要采取不同形式进行教育，使学生和家长了解市场经济条件下的就业、用人制度、就业形势，明确就业方向及就业途径和学校的具体安排、做法。根据高职学生的特点，发挥高职学生动手能力强，适应范围宽的独特优势，按市场经济规律办事，树立竞争意识，创业意识，质量意识，摆正自己的位置，增强社会责任感。