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摘 要：青年人特别是高学历人群具有较高文化知识水平和良好的综合素质，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是国家科学可持续发展的重要力量。今天青年群体素质的高低，国防意识的强弱，将关系到将来整个国家和民族的前途和命运。在平时高校军事理论学习和生活中发现，当代青年出生并成长于和平年代，远离炮火和硝烟，对现代战争和我国国防建设形势缺乏深刻的认识，在思想和行动上的准备明显不足。目前我国青年群体的国防意识状况不容乐观，纵观国内现状，对青年人国防意识特点的准确把握是一个亟待解决的问题。
关键词：国防教育；青年群体；现象调查
一、引言
国防是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫祖国主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。国防意识就是国防这一社会重要组成部分在人们头脑中的反映，是一种与国防需要相适应，以维护国家主权领土完整以及国家和民族利益为标志的群体思想意识，是国家安全和发展的思想基础。
二、调查方法
在校大学生具有较高文化知识水平和良好的综合素质，是青年中的佼佼者，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是国家科学可持续发展的重要力量。
本调查对象选取为在校大学生，并采用李克特五点量表法，以问卷形式由被测者根据自己的实际情况作答，根据预测因素分析的结果，将八个维度的三十一道题根据S型排列，形成正式测试问卷。
运用了SPSS11.5软件对测试数据进行统计分析，分别以性别、年级、籍贯为自变量，总分及八个维度分别为因变量，进行不同性别、年级、籍贯国防意识的比较，得出我校不同性别、年级、籍贯大学生国防意识的差异。
三、国防意识的性别差异
从测量结果来看，男生的平均分略低于女生，说明男生的国防意识稍微高于女生，但总体上没有表现出显著性差异。在各维度上，在国防关注这个维度中表现出了显著性差异，其他项目没有显著差异。
1. 随着我国教育的迅速发展，女性有平等和同样的教育机会，逐渐提升自己的素质修养和社会地位，并在各个行业和领域中发挥的作用越来越大，涉足国防事业或者与国防相关的事业的机会不断增多。
2. 测试对象是同一学校的学生，所处的大环境是相同的，学校的教育教学活动等对男女生在国防知识学习、国防行为倾向以及国防态度等方面的影响是一致的。
与此同时，我们也注意到，不同性别大学生在国防关注这个维度中表现出了显著差异，男生比女生更加关注国际、国内形势。这一结果与男、女生的心理特点和兴趣爱好的差别有关系。
四、国防意识的年级差异
比较不同年级大学生的国防意识，总体上表现出显著性的差异。
在各个项目上，除了国防知识外，其他方面都表现出了显著性差异：大三、大四学生的得分高于大一、大二的学生，也就是说大一、大二学生的国防意识高于大三、大四学生的国防意识。
这与研究假设基本一致。
大学生国防意识出现这一特点，说明是否接受过国防教育课程对大学生的国防意识有明显的不同，国防教育课程对提高大学生的国防意识有显著效果。被测大学生中，大一、大二学生都有接受过国防教育课程，这是导致不同年级大学生国防意识差异的主要原因。
不同年级大学生国防意识的差异特点，说明了开展高校国防教育的重要性和必要性。高校国防教育要贯穿大学生的四年大学生活之中，全面覆盖，全员参与。只有这样，才能有效提高大学生的国防意识，使大学毕业生的素质更加优秀，更好地建设社会主义和谐社会。
五、国防生与普通学生国防意识的差异
调查过程同样对在校国防生发放了问卷，测量结果表明：在所有维度上，国防生的平均分都小于普通学生的平均分，说明国防生在国防意识的每个方面都高于普通学生。
大学生与国防生在国防意识的各维度上都表现出显著性的差异：其中，相差较大的是国防关注、军人关注和国防行为倾向，相差较小的是国防知识。
这一结果与研究假设基本一致。从理论上看，军队是一个国家武装力量的重要组成部分，是抵抗侵略、保卫祖国、维护国家主权和安全的主要力量。国防生平时参加军政训练，军政思想课，这对他们国防意识有较大的帮助和提高，而作为后备军官的国防生国防意识高低也关系到一个国家军队乃至国防的强弱。
六、综述
要提高国防意识，首先要对国防有一个全面正确的认识，必须注意到现在社会上有许多人在市场多元化的影响下，只顾追求经济利益，对国防教育的思想认识日趋淡化，主动接受国防教育的自觉性不高。
我认为，当今世界的太平只是假和平，事实上战争的硝烟远未散尽，民族、宗教、领土争端从未停歇，霸权主义、强权政治、“台独”势力依然威胁着我国的安全。
国家的安危，与每个公民的爱国热情、国防观念和献身精神密不可分。普及和加强国防教育是全社会的共同责任，国防教育应当纳入全民教育的大体系。国防不仅仅是政府、军队的事情，更是我们每一个炎黄子孙心头的大事。因为没有强大的国防，就没有我们的安宁；没有强大的国防，就没有民族的尊严！所以，我希望每一个青年人，每一个有中华民族血脉的国人，请正视自己，保持警惕，居安思危，自觉投身到提高全民国防意识的教育活动中来，自觉提高自身的国防意识。
参考文献
[1]中国统计局网：http：//www.stats.gov.cn/
[2]薛薇.统计分析与SPSS的应用（第三版）[M].北京：中国人民大学出版社，2011
[3]王伏虎.SPSS的在社会经济中的应用[M].合肥：中国科学技术大学出版社，2009.
[4]SPSS Analysis Using SPSS16.0（V16.0Revised）.SPSS Inc. Chicago，Illinois，2008.
关键词：国防教育；青年群体；现象调查
一、引言
国防是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫祖国主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。国防意识就是国防这一社会重要组成部分在人们头脑中的反映，是一种与国防需要相适应，以维护国家主权领土完整以及国家和民族利益为标志的群体思想意识，是国家安全和发展的思想基础。
二、调查方法
在校大学生具有较高文化知识水平和良好的综合素质，是青年中的佼佼者，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是国家科学可持续发展的重要力量。
本调查对象选取为在校大学生，并采用李克特五点量表法，以问卷形式由被测者根据自己的实际情况作答，根据预测因素分析的结果，将八个维度的三十一道题根据S型排列，形成正式测试问卷。
运用了SPSS11.5软件对测试数据进行统计分析，分别以性别、年级、籍贯为自变量，总分及八个维度分别为因变量，进行不同性别、年级、籍贯国防意识的比较，得出我校不同性别、年级、籍贯大学生国防意识的差异。
三、国防意识的性别差异
从测量结果来看，男生的平均分略低于女生，说明男生的国防意识稍微高于女生，但总体上没有表现出显著性差异。在各维度上，在国防关注这个维度中表现出了显著性差异，其他项目没有显著差异。
1. 随着我国教育的迅速发展，女性有平等和同样的教育机会，逐渐提升自己的素质修养和社会地位，并在各个行业和领域中发挥的作用越来越大，涉足国防事业或者与国防相关的事业的机会不断增多。
2. 测试对象是同一学校的学生，所处的大环境是相同的，学校的教育教学活动等对男女生在国防知识学习、国防行为倾向以及国防态度等方面的影响是一致的。
与此同时，我们也注意到，不同性别大学生在国防关注这个维度中表现出了显著差异，男生比女生更加关注国际、国内形势。这一结果与男、女生的心理特点和兴趣爱好的差别有关系。
四、国防意识的年级差异
比较不同年级大学生的国防意识，总体上表现出显著性的差异。
在各个项目上，除了国防知识外，其他方面都表现出了显著性差异：大三、大四学生的得分高于大一、大二的学生，也就是说大一、大二学生的国防意识高于大三、大四学生的国防意识。
这与研究假设基本一致。
大学生国防意识出现这一特点，说明是否接受过国防教育课程对大学生的国防意识有明显的不同，国防教育课程对提高大学生的国防意识有显著效果。被测大学生中，大一、大二学生都有接受过国防教育课程，这是导致不同年级大学生国防意识差异的主要原因。
不同年级大学生国防意识的差异特点，说明了开展高校国防教育的重要性和必要性。高校国防教育要贯穿大学生的四年大学生活之中，全面覆盖，全员参与。只有这样，才能有效提高大学生的国防意识，使大学毕业生的素质更加优秀，更好地建设社会主义和谐社会。
五、国防生与普通学生国防意识的差异
调查过程同样对在校国防生发放了问卷，测量结果表明：在所有维度上，国防生的平均分都小于普通学生的平均分，说明国防生在国防意识的每个方面都高于普通学生。
大学生与国防生在国防意识的各维度上都表现出显著性的差异：其中，相差较大的是国防关注、军人关注和国防行为倾向，相差较小的是国防知识。
这一结果与研究假设基本一致。从理论上看，军队是一个国家武装力量的重要组成部分，是抵抗侵略、保卫祖国、维护国家主权和安全的主要力量。国防生平时参加军政训练，军政思想课，这对他们国防意识有较大的帮助和提高，而作为后备军官的国防生国防意识高低也关系到一个国家军队乃至国防的强弱。
六、综述
要提高国防意识，首先要对国防有一个全面正确的认识，必须注意到现在社会上有许多人在市场多元化的影响下，只顾追求经济利益，对国防教育的思想认识日趋淡化，主动接受国防教育的自觉性不高。
我认为，当今世界的太平只是假和平，事实上战争的硝烟远未散尽，民族、宗教、领土争端从未停歇，霸权主义、强权政治、“台独”势力依然威胁着我国的安全。
国家的安危，与每个公民的爱国热情、国防观念和献身精神密不可分。普及和加强国防教育是全社会的共同责任，国防教育应当纳入全民教育的大体系。国防不仅仅是政府、军队的事情，更是我们每一个炎黄子孙心头的大事。因为没有强大的国防，就没有我们的安宁；没有强大的国防，就没有民族的尊严！所以，我希望每一个青年人，每一个有中华民族血脉的国人，请正视自己，保持警惕，居安思危，自觉投身到提高全民国防意识的教育活动中来，自觉提高自身的国防意识。
参考文献
[1]中国统计局网：http：//www.stats.gov.cn/
[2]薛薇.统计分析与SPSS的应用（第三版）[M].北京：中国人民大学出版社，2011
[3]王伏虎.SPSS的在社会经济中的应用[M].合肥：中国科学技术大学出版社，2009.
[4]SPSS Analysis Using SPSS16.0（V16.0Revised）.SPSS Inc. Chicago，Illinois，2008.