【摘 要】
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工匠精神是工匠文化知识体系中最为核心的部分,同时,在其原有的含义上,也增添了许多时代特征,其精神及行为态度是铸就青年大学生价值观和人文素养的重要力量,是人才结构创新
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工匠精神是工匠文化知识体系中最为核心的部分,同时,在其原有的含义上,也增添了许多时代特征,其精神及行为态度是铸就青年大学生价值观和人文素养的重要力量,是人才结构创新的进一步阐释和践行。"课程思政"的建设,聚焦于高校育人的价值本源,在工具理性和价值理性统一的层面追求教育的本质和育人的终极目的。两者在育人理念上体现了"立德树人"的育人目标。在高职院校"课程思政"建设中培育工匠精神的实践路径,尝试从以下两方面推进:以工匠精神为锁链,整合各类课程的价值元素;以学习共同体为载体,形成各类课程"工匠精神"育人价值的合力。
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