那年春末，我到一所学校去监考。
　　发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约她也注意到了这个细节。随后，我们便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。
　　考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧握着她那只手，还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这更加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。
　　然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心露出了自己的左手——天啊，这个女生的左手居然没有手指头。
　　原来，她是一个有残疾的学生！
　　这多少有些出乎我们的意料。愧疚之余，我不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子！”
　　考试进行到一半的时候，有一道题目需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上印着一个地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。
　　这下可难为了这个女生。大概她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。
　　“这位女同学，我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。
　　女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上，便满考场寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事吗，她究竟想要干什么呢？
　　不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片。“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。
　　随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说了句“赶紧答题吧”，便走开了。
　　然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢？
　　考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，可能会撕碎这个女孩的心。我满考场寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”
　　一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来即便是锋利而冰冷的小刀，也可以折射出人性的光辉。
　　（选自《天天爱学习·四年级》2015年第1期，略有改动）
　　小刀为什么是“温暖”的？因为女老师的举动让人觉得温暖。女老师心思细腻，一个看似很小的举动体现出她对那位女生的关爱。很多时候，关爱别人要善于从对方的角度考虑问题，既考虑对方的需要，也顾及对方的感受。