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当今社会，我国的整体实力在持续不断的提升，与全球各个国家都有着不同程度的往来。在这样的前提下，流畅一和外国人进行沟通，成了一个必要的条件，在这其中英语这门语言是比较重要，因为英语是全球最流行的语言，同时也是作为第二语言学习最多的一种，所以人们已经将英语运用到了各行各业当中，使英语成为一种常见的语言工具。现阶段的中职学校，英语是极为重要的科目，但由于中职学校与一般的高中学校不同，中职生除了要学习文化课外还需要学习专业课知识，同时中职生在以往的学习过程中学习能力不是很强，进入到中职学校后，往往就会比较重视专业课的学习。因此，英语虽然是一种很实用的语言工具，但作为文化课来说，学生学习的动力不是很强，再加上教师的授课无法更好地引起学生的兴趣，这就使得英语在中职生的心中占据了比较轻的比重。所以如何提起中职生对英语的兴趣，成为中职英语教师关注的重点。
一、中职生学习英语时的问题
1. 中职生英语基础较差。现阶段的中职生当中，有很大一部分在小学和初中的时候学习能力不是很强，有的甚至没有读完义务教育阶段就进入了中职院校。因此，在这样的前提下，中职生对于文化课知识的掌握程度不是很统一，尤其是基础知识方面，至于英语这一学科也是面临同样的问题，学生在过去的英语学习过程中，因为英语学科比较的枯燥，所以对于英语知识中比较基础的部分掌握得并不是很好，这就导致在学习英语的时候，成绩和能力没有提高，长此以往，学生会越来越没有自信同时对英语的兴趣也会大打折扣。
2. 中职生没有认清英语的重要性。中职学校和高中学校是完全的不同，高中生需要面对的是高考，而英语又在高考中占据了很大的比重，所以高中生在学习英语的时候会比较重视，同时高中生的英语能力也会比较高，但是中职生情况就完全不一样，中职生面对的是毕业之后步入社会参加工作或者是继续进入高等院校进行下一步的学习和深造，在这样的前提之下，中职生往往是比较更重视专业技能课的学习，而对于英语这一学科来说，中职生往往就会比较的忽视。因为步入中职院校的学生来说，他们不自觉地会产生一种想法，那就是自己进入中职学校学习，只要将专业课程学习好就可以了，至于一些文化的课程，当进入工作岗位之后运用的频率不是很高，所以就不重视它。在这样的思想下，学生对于英语的学习自然不会有太多的兴趣，英语的学习能力自然也不会太高。
3. 教师的授课模式需要改进。随着教育的不断发展，教育领域越来越提倡素质教育，对于学生的综合能力要求比较高。中职生虽然面对着不同路线的学习生涯，但是对他们的要求也是一模一样。只不过现在的中职教师在授课时所运用的教學模式还是比较传统和固定，在教授英语这门课程的时候大多都是采用强行记忆背诵的形式来进行学习，教师的教学目标也仅仅是注重教材课文表面意思进行讲解，对于学生的状态和学习理解程度都没有一个很好的关注和调整，中职生在经历这样的教学模式后，经常会感到压力，同时对于英语的这门学科会逐渐产生一定的厌烦情绪，长此以往，学生会丧失对于英语学习的兴趣，同时教师一成不变的授课模式也无法更好的活跃课堂的气氛，使学生无法更好地融入课堂当中，也无法促进学生学习英语的积极性，从而导致了中职英语教师的授课效率无法更好地提高。
4. 学生学习英语时缺少英语沟通机会。英语是一门语言类的学科，既然是一种语言，那么就需要进行更多的沟通交流，这样才能更好地提高学生的英语能力，但现阶段的中职生在进行英语学习的时候，往往没有更好的环境和机会去进行英语的实际沟通，同时教师在准备课程的时候也只是针对教材内的比较重点的词语进行讲解，忽视了学生的英语口语练习，这样虽然也可以将英语的知识点传授给学生，但是英语是一种语言，仅仅做到理解意思是完全不够的，学生长期得不到英语口语的练习，这会导致学生越来越轻视英语这一学科，再加上中职生还需要学习专业课，学生因为学习压力会逐渐地丧失对英语的学习兴趣。
5. 学校不能满足更多的教学资源。现阶段，我国的整体实力在不断的发展，同时对于教育我国大力提倡素质教育，因此教育教学的手段在每一位教育工作者的努力下，正在不断地被优化，同时能够更快地分享给教师，能够让教师在平日的授课时运用，使得教师的教学效率大大提高。但是只有方法是仅仅不够的，现阶段的教育方法已经不再是仅仅依靠于教材，有很多现代化、信息化的工具正在和教育教学融合到一起，教师将这些工具和自己的授课模式相结合，能够更好地提高授课质量。只不过一部分中职院校可能因为资金紧张或者是对于现代化的教育手段没有得到更多的重视，使得这些硬件资源不能第一时间配置齐全，这样就使得教师们在准备课程的时候缺少了很多手段，从而使得教师无法更好地展现英语丰富多彩的一面，学生们在学习起来依然会感觉到枯燥范围，自然无法提高对英语学习的兴趣。
二、培养中职生英语学习兴趣的方式
1. 教师要转变教学观念。随着时代的不断发展，国家对于学校的教学质量要求越来越高，这其中尤其是要考验教师的授课水平，对于中职学校的教师来说这点尤为的重要，因为中职生在学习的时候，除了文化课的学习外还需要学习专业课的知识，学生有时会出现轻视文化课的情况，因此教师为了改变这一情况就需要不断地去进行探索和思考，如何将自己的授课变得更加有吸引力，能够更好地去吸引学生去进行学习。过去教师运用的授课模式比较的固定，无论是课堂气氛还是授课模式都比较固定乏味，这就无法更好地提高学生学习的兴趣，教师要积极地去面对这一情况，要改变自己固有的观念，要认识到当代学生的特点，在授课时要将学生放到主体位置，要围绕学生去准备授课的内容和方式，在进行授课时，教师主要是起到引导的作用，可以用更加科技和现代化的手段去进行授课，帮助教师去吸引学生的目光，同时能够更好地带动学生学习兴趣。
2. 加强与学生之间的沟通，改变师生之间的关系。在中职英语教师进行授课的过程中，教师也要注意和学生之间的关系，有一个良好的师生关系，也是促进教学质量和提高学生兴趣的手段之一。通常情况下，一名教师被更多的学生所喜爱，那么他的课堂教学效果也将会是比较明显。教师要想与学生有一个更好的关系，首先就是要了解学生，同时改变教师在学生群体当中的状态，让教师对学生更加亲切，使得教师与学生之间的距离减小，从而不再对教师产生一种恐惧感，使学生能够更加专注地进行学习。同时，教师在面对学生时要更加有耐心，学生在学习英语的时候一定会出现各种各样的问题，教师在面对学生提问的时候，一定要保持耐心，不能根据问题的难易程度去衡量学生，面对每一名提问的学生都要认真进行解答，要一视同仁地去对待学生，这样学生才会感受到自己被重视和尊重，学生才能更加地愿意接触教师，更愿意去学习，从而对英语学习的兴趣大大提高。 3. 运用多样化的授课模式活跃课堂气氛。教师在传授知识的过程中，最重要也是最基础的环节就是课堂，因此教师如何设定教学的内容，让学生能够更好地紧跟教师思路，就是比较重要的一点。教师的授课过程如果比较单一枯燥，那么这就会导致课堂的气氛会比较的沉闷，无法更好地调动学生的学习兴趣。教师可以通过改变授课时的课堂气氛来提升学生学习英语的积极性，因为让学生在一个更加轻松愉快的氛围中进行学习，能够更容易使学生融入课堂当中，从而更加积极地去自行学习英语，更容易让学生对英语学习产生兴趣。教师在改进课堂气氛的时候，一定要注意分寸，要将学生放到主体位置，要根据学生的特点去进行内容设定，可以利用多种多样的手段提高课堂的活跃度，要让学生充分感受到英语课堂带来的乐趣，从而更好地激发学生学习英语的积极性。
4. 利用多媒体工具段进行教学。随着科技不断的快速发展，越来越多的现代化、信息化的工具融入了各行各业当中，教育行业作为我国最重视的领域之一，将这些现代化工具融入平日的教学中是必然的趋势。中职学校的英语课堂也完全可以运用到这些现代化工具，教师可以运用这些工具更好地将授课内容展现出来，让学生在学习英语的时候能够更加轻松有趣，让英语课堂更加有魅力，促使学生对英语产生更多的兴趣。比如，在进行英语授课的时候运用多媒体的授课方式，英语教师在进行备课的时候，可以利用多媒体技术将英语教材内的知识点更好地展现到学生的眼前，教师们同时可以将一些图片或者动画放到多媒体工具当中，在上课的时候播放给学生观看，学生在观看的同时会感觉到英语带来的快乐，同时在轻松的学习环境当中不自觉地对英语产生兴趣。
5. 进行情景演绎授课，增加学生的参与性。虽然当今社会对于英语的重视程度非常的高，但是对于中职生来说在平日的生活当中能够运用到英语的情况比较少，所以这就会导致学生在学校进行学习的时候往往会轻视这门学科，使得教师的授课效率大打折扣，学生也无法掌握更多的英语知识。在这样的背景下，教师应该通过开展英语情景演绎的活动，从而促进学生对学习英语的兴趣。为了学生能够更好地演绎，在进行表演之前，教师可以首先将教材内的知识和内容利用现代化的工具展示出来，并且将一些新的单词和语句提前传授給学生，之后让学生进行表演，或者教师可以播放与本堂课相关联的电影片段，让学生在观看之后进行一个模仿表演。这样的授课方式让学生能够更好地融入英语课堂中，从而感受到更多快乐，以促进学生学习英语的积极性和兴趣，让学生都能够更好地进行自主探索和研究，进而将教师们授课的质量有效提高。
比如，在英语课本当中会有很多的故事性文章，教师可以根据教材内的文章编写一个小剧本，并且将本堂课的知识点和重点编入到剧本当中，并且利用现代化的手段，尽可能地寻找到与本节课内容相近的电影片段，等到正式上课的时候，先将本堂课的新知识点教授给学生，之后将提前准备好的电影片段播放给学生观看，让学生有一个参考案例，在观看之后将编辑好的剧本发给学生，并且将学生进行一个分组，分别扮演不同的角色，在进行一个简单的排练之后，让学生进行表演。通过进行这样的情景演绎，不仅仅使得英语课堂有一个更好的学习气氛，同时对于中职生会让他们不再感受到英语课堂带来的压力，在参与表演的同时更快地学到了本节课的知识，使得教师的授课效率大大提高，同时中职生在轻松的环境中更容易对英语产生更多的兴趣。
三、结语
总而言之，为了能让中职生对英语这一学科产生更多的兴趣，需要教师不断地去进行探索和研究，要对自己的教学模式持续地去完善优化，要针对中职生的特点去安排自己的授课内容和方式，要加强与学生之间的沟通交流，更加充分地去了解学生，同时教师要与时俱进，多加利用现代化的科技工具，将这样的工具融入平日的教学中，能够更好地活跃课堂的气氛，同时也能更好地激发学生学习英语的积极性和主动性，从而让学生对英语产生更多的兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。
【作者简介】赵文静，江苏省金山中等专业学校。
一、中职生学习英语时的问题
1. 中职生英语基础较差。现阶段的中职生当中，有很大一部分在小学和初中的时候学习能力不是很强，有的甚至没有读完义务教育阶段就进入了中职院校。因此，在这样的前提下，中职生对于文化课知识的掌握程度不是很统一，尤其是基础知识方面，至于英语这一学科也是面临同样的问题，学生在过去的英语学习过程中，因为英语学科比较的枯燥，所以对于英语知识中比较基础的部分掌握得并不是很好，这就导致在学习英语的时候，成绩和能力没有提高，长此以往，学生会越来越没有自信同时对英语的兴趣也会大打折扣。
2. 中职生没有认清英语的重要性。中职学校和高中学校是完全的不同，高中生需要面对的是高考，而英语又在高考中占据了很大的比重，所以高中生在学习英语的时候会比较重视，同时高中生的英语能力也会比较高，但是中职生情况就完全不一样，中职生面对的是毕业之后步入社会参加工作或者是继续进入高等院校进行下一步的学习和深造，在这样的前提之下，中职生往往是比较更重视专业技能课的学习，而对于英语这一学科来说，中职生往往就会比较的忽视。因为步入中职院校的学生来说，他们不自觉地会产生一种想法，那就是自己进入中职学校学习，只要将专业课程学习好就可以了，至于一些文化的课程，当进入工作岗位之后运用的频率不是很高，所以就不重视它。在这样的思想下，学生对于英语的学习自然不会有太多的兴趣，英语的学习能力自然也不会太高。
3. 教师的授课模式需要改进。随着教育的不断发展，教育领域越来越提倡素质教育，对于学生的综合能力要求比较高。中职生虽然面对着不同路线的学习生涯，但是对他们的要求也是一模一样。只不过现在的中职教师在授课时所运用的教學模式还是比较传统和固定，在教授英语这门课程的时候大多都是采用强行记忆背诵的形式来进行学习，教师的教学目标也仅仅是注重教材课文表面意思进行讲解，对于学生的状态和学习理解程度都没有一个很好的关注和调整，中职生在经历这样的教学模式后，经常会感到压力，同时对于英语的这门学科会逐渐产生一定的厌烦情绪，长此以往，学生会丧失对于英语学习的兴趣，同时教师一成不变的授课模式也无法更好的活跃课堂的气氛，使学生无法更好地融入课堂当中，也无法促进学生学习英语的积极性，从而导致了中职英语教师的授课效率无法更好地提高。
4. 学生学习英语时缺少英语沟通机会。英语是一门语言类的学科，既然是一种语言，那么就需要进行更多的沟通交流，这样才能更好地提高学生的英语能力，但现阶段的中职生在进行英语学习的时候，往往没有更好的环境和机会去进行英语的实际沟通，同时教师在准备课程的时候也只是针对教材内的比较重点的词语进行讲解，忽视了学生的英语口语练习，这样虽然也可以将英语的知识点传授给学生，但是英语是一种语言，仅仅做到理解意思是完全不够的，学生长期得不到英语口语的练习，这会导致学生越来越轻视英语这一学科，再加上中职生还需要学习专业课，学生因为学习压力会逐渐地丧失对英语的学习兴趣。
5. 学校不能满足更多的教学资源。现阶段，我国的整体实力在不断的发展，同时对于教育我国大力提倡素质教育，因此教育教学的手段在每一位教育工作者的努力下，正在不断地被优化，同时能够更快地分享给教师，能够让教师在平日的授课时运用，使得教师的教学效率大大提高。但是只有方法是仅仅不够的，现阶段的教育方法已经不再是仅仅依靠于教材，有很多现代化、信息化的工具正在和教育教学融合到一起，教师将这些工具和自己的授课模式相结合，能够更好地提高授课质量。只不过一部分中职院校可能因为资金紧张或者是对于现代化的教育手段没有得到更多的重视，使得这些硬件资源不能第一时间配置齐全，这样就使得教师们在准备课程的时候缺少了很多手段，从而使得教师无法更好地展现英语丰富多彩的一面，学生们在学习起来依然会感觉到枯燥范围，自然无法提高对英语学习的兴趣。
二、培养中职生英语学习兴趣的方式
1. 教师要转变教学观念。随着时代的不断发展，国家对于学校的教学质量要求越来越高，这其中尤其是要考验教师的授课水平，对于中职学校的教师来说这点尤为的重要，因为中职生在学习的时候，除了文化课的学习外还需要学习专业课的知识，学生有时会出现轻视文化课的情况，因此教师为了改变这一情况就需要不断地去进行探索和思考，如何将自己的授课变得更加有吸引力，能够更好地去吸引学生去进行学习。过去教师运用的授课模式比较的固定，无论是课堂气氛还是授课模式都比较固定乏味，这就无法更好地提高学生学习的兴趣，教师要积极地去面对这一情况，要改变自己固有的观念，要认识到当代学生的特点，在授课时要将学生放到主体位置，要围绕学生去准备授课的内容和方式，在进行授课时，教师主要是起到引导的作用，可以用更加科技和现代化的手段去进行授课，帮助教师去吸引学生的目光，同时能够更好地带动学生学习兴趣。
2. 加强与学生之间的沟通，改变师生之间的关系。在中职英语教师进行授课的过程中，教师也要注意和学生之间的关系，有一个良好的师生关系，也是促进教学质量和提高学生兴趣的手段之一。通常情况下，一名教师被更多的学生所喜爱，那么他的课堂教学效果也将会是比较明显。教师要想与学生有一个更好的关系，首先就是要了解学生，同时改变教师在学生群体当中的状态，让教师对学生更加亲切，使得教师与学生之间的距离减小，从而不再对教师产生一种恐惧感，使学生能够更加专注地进行学习。同时，教师在面对学生时要更加有耐心，学生在学习英语的时候一定会出现各种各样的问题，教师在面对学生提问的时候，一定要保持耐心，不能根据问题的难易程度去衡量学生，面对每一名提问的学生都要认真进行解答，要一视同仁地去对待学生，这样学生才会感受到自己被重视和尊重，学生才能更加地愿意接触教师，更愿意去学习，从而对英语学习的兴趣大大提高。 3. 运用多样化的授课模式活跃课堂气氛。教师在传授知识的过程中，最重要也是最基础的环节就是课堂，因此教师如何设定教学的内容，让学生能够更好地紧跟教师思路，就是比较重要的一点。教师的授课过程如果比较单一枯燥，那么这就会导致课堂的气氛会比较的沉闷，无法更好地调动学生的学习兴趣。教师可以通过改变授课时的课堂气氛来提升学生学习英语的积极性，因为让学生在一个更加轻松愉快的氛围中进行学习，能够更容易使学生融入课堂当中，从而更加积极地去自行学习英语，更容易让学生对英语学习产生兴趣。教师在改进课堂气氛的时候，一定要注意分寸，要将学生放到主体位置，要根据学生的特点去进行内容设定，可以利用多种多样的手段提高课堂的活跃度，要让学生充分感受到英语课堂带来的乐趣，从而更好地激发学生学习英语的积极性。
4. 利用多媒体工具段进行教学。随着科技不断的快速发展，越来越多的现代化、信息化的工具融入了各行各业当中，教育行业作为我国最重视的领域之一，将这些现代化工具融入平日的教学中是必然的趋势。中职学校的英语课堂也完全可以运用到这些现代化工具，教师可以运用这些工具更好地将授课内容展现出来，让学生在学习英语的时候能够更加轻松有趣，让英语课堂更加有魅力，促使学生对英语产生更多的兴趣。比如，在进行英语授课的时候运用多媒体的授课方式，英语教师在进行备课的时候，可以利用多媒体技术将英语教材内的知识点更好地展现到学生的眼前，教师们同时可以将一些图片或者动画放到多媒体工具当中，在上课的时候播放给学生观看，学生在观看的同时会感觉到英语带来的快乐，同时在轻松的学习环境当中不自觉地对英语产生兴趣。
5. 进行情景演绎授课，增加学生的参与性。虽然当今社会对于英语的重视程度非常的高，但是对于中职生来说在平日的生活当中能够运用到英语的情况比较少，所以这就会导致学生在学校进行学习的时候往往会轻视这门学科，使得教师的授课效率大打折扣，学生也无法掌握更多的英语知识。在这样的背景下，教师应该通过开展英语情景演绎的活动，从而促进学生对学习英语的兴趣。为了学生能够更好地演绎，在进行表演之前，教师可以首先将教材内的知识和内容利用现代化的工具展示出来，并且将一些新的单词和语句提前传授給学生，之后让学生进行表演，或者教师可以播放与本堂课相关联的电影片段，让学生在观看之后进行一个模仿表演。这样的授课方式让学生能够更好地融入英语课堂中，从而感受到更多快乐，以促进学生学习英语的积极性和兴趣，让学生都能够更好地进行自主探索和研究，进而将教师们授课的质量有效提高。
比如，在英语课本当中会有很多的故事性文章，教师可以根据教材内的文章编写一个小剧本，并且将本堂课的知识点和重点编入到剧本当中，并且利用现代化的手段，尽可能地寻找到与本节课内容相近的电影片段，等到正式上课的时候，先将本堂课的新知识点教授给学生，之后将提前准备好的电影片段播放给学生观看，让学生有一个参考案例，在观看之后将编辑好的剧本发给学生，并且将学生进行一个分组，分别扮演不同的角色，在进行一个简单的排练之后，让学生进行表演。通过进行这样的情景演绎，不仅仅使得英语课堂有一个更好的学习气氛，同时对于中职生会让他们不再感受到英语课堂带来的压力，在参与表演的同时更快地学到了本节课的知识，使得教师的授课效率大大提高，同时中职生在轻松的环境中更容易对英语产生更多的兴趣。
三、结语
总而言之，为了能让中职生对英语这一学科产生更多的兴趣，需要教师不断地去进行探索和研究，要对自己的教学模式持续地去完善优化，要针对中职生的特点去安排自己的授课内容和方式，要加强与学生之间的沟通交流，更加充分地去了解学生，同时教师要与时俱进，多加利用现代化的科技工具，将这样的工具融入平日的教学中，能够更好地活跃课堂的气氛，同时也能更好地激发学生学习英语的积极性和主动性，从而让学生对英语产生更多的兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。
【作者简介】赵文静，江苏省金山中等专业学校。