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“封闭式管理”在素质教育的大环境中成了一种向往和追求，为多数学校所信奉和采用。它宣称是教育质量的保证，是有效管理的保证，也是素质教育实施的重要途径。但其宣称与其践行又是不一致的。造成这种不一致不只是学生和家长主动的自我要求，也不只是学校的利益驱动，它有着深刻的制度性原因。
对封闭式学校管理的冷思考
【摘 要】
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“封闭式管理”在素质教育的大环境中成了一种向往和追求，为多数学校所信奉和采用。它宣称是教育质量的保证，是有效管理的保证，也是素质教育实施的重要途径。但其宣称与其践行又
【机 构】
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东北师范大学教育科学学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2004年18期
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