【摘 要】
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《关于实施国家优秀中小学教师培养计划的意见》的出台是我国高质量教师队伍建设新的政策机遇，推动了我国高质量教育的发展、教师教育提“质”以及科学教育的优化，是进一步健全中国特色教师教育体系的有力举措。由于“国优计划”的突破性与创新性较强，政策实际施行过程中仍在研究生从教意愿、双学位多导师模式“、订单”培养教师地位和待遇方面面临着诸多现实挑战。因此，为保障“国优计划”实施效能，落实高素质中小学科学类教师
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学2022年度青年项目“数字化时代的主体性危机与教育应对研究”（CAA220307）；
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《关于实施国家优秀中小学教师培养计划的意见》的出台是我国高质量教师队伍建设新的政策机遇，推动了我国高质量教育的发展、教师教育提“质”以及科学教育的优化，是进一步健全中国特色教师教育体系的有力举措。由于“国优计划”的突破性与创新性较强，政策实际施行过程中仍在研究生从教意愿、双学位多导师模式“、订单”培养教师地位和待遇方面面临着诸多现实挑战。因此，为保障“国优计划”实施效能，落实高素质中小学科学类教师培养，可通过增强学生教师职业认同、调动合作院校协同育人以及提升用人单位优师观念等路径进一步优化政策内容，推进政策的稳步实施，实现高质量教师培育的政策使命，促进我国教育的高质量发展。
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