随着科学技术的发展，以计算机辅助教学为代表的现代教学手段走进了课堂，也为课堂教学注入了新的活力。针对语文这一学科特点，在课堂上巧用多媒体，能够使语文教学更科学、更有趣、更有效率。
　　一、运用多媒体，创设情境，激发兴趣
　　在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。
　　二、运用多媒体，增强教学的直观性，帮助学生理解教学内容
　　教学中，如何将课文中的静态画面和比较抽象的离我们生活久远的意象转化为生动的、形象的、有趣的、易于理解和想象的动态画面、图像，是许多语文教师冥思苦想研究的课题。多媒体的出现为改变这一现象提供了一条很好的出路。
　　如在教学《宇宙里有些什么》时，我考虑到，遥远的宇宙对农村孩子来说，实在是太陌生。因此，在设计课件时，我下载了大量的有关宇宙知识的图片，以及科学家们对宇宙的最新探索结果，通过网上资料与课文内容的对比学习，使学生更好的理解了文章内容，也大大激发了他们探索宇宙的欲望。
　　三、运用多媒体，构筑广阔的生活情景，启迪学生的思维
　　传统教学只能展现狭窄的生活情景，难以促使学生展开联想和想象，而运用多媒体技术，可以构筑一个广阔的生活情景，开阔学生的视野，使狭窄的生活片段转化为广阔连续的生活场景，使抽象的事物变成直观、生动、活泼的视觉信息，并配上文字与声音，图、文、声并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强。
　　四、运用多媒体，增大课堂教学的容量，拓展学生的视野
　　语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科。如何在课堂中恰当的扩大学习的信息量，提高教学效果是一个很值得关注的问题。据有关专家的研究表明，人们学习知识时如果能同时动起身体上的多种感觉器官，能收到最大的学习效果。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息量的数倍。所以在教学中，教师通过多媒体课件的制作，使学生置身于于音像、语音、文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间，增加了课堂信息量，提高了课堂效率。
　　总之，计算机辅助教学化枯燥为有趣，化抽象为具体，化静态为动态，化难为易，为学生营造一个宽松愉悦的学习环境，充分调动学生的学习兴趣和思维的积极性，丰富学生的课外知识，提高课堂教学效率。我们应恰当地选准多媒体的运用与语文课堂教学的最佳结合点，巧妙地运用多媒体，才能让我们的语文课真正活起来。