【摘 要】
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目的探索病案分析教学法与循证医学教育相结合（CBL＋EBM）对病理生理学课程中器官功能不全章节教学效果的影响。方法依据病理生理学课程中器官病理生理学部分课程难度大,知识联系
【机 构】
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昆明医科大学海源学院（病理生理学教研室）
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目的探索病案分析教学法与循证医学教育相结合（CBL＋EBM）对病理生理学课程中器官功能不全章节教学效果的影响。方法依据病理生理学课程中器官病理生理学部分课程难度大,知识联系性强,病例容易联系现实生活,采用了病案分析教学法与循证医学教育相结合的教学方法,从案列讨论,问卷调查,学习主动性对教学效果评价的同时探索教学实施中应注意的问题。结果大多数学生表现出EBM＋CBL教学的兴趣和更好的学习主动性,对器官功能不全章节内容产生兴趣,学习主动性强。结论 CBL＋EBM有助于提高对器官功能不全章节的教学效果。
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