【摘 要】
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最初的道德是表现在生活中,同时它也融合在风俗习惯里。道德教育的开展是通过生活中的具体行为规范人们的行为,而不是纯粹的道德说教以及灌输道德戒律。在小学生中开展思想品
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最初的道德是表现在生活中,同时它也融合在风俗习惯里。道德教育的开展是通过生活中的具体行为规范人们的行为,而不是纯粹的道德说教以及灌输道德戒律。在小学生中开展思想品德生活化教育,一方面有利于促进人们走向社会化,另一方面有利于培养对社会发展与进步有用的人。因此,教师在教学导入中要体现生活化;教师在组织教学内容中要体现生活化;教师需要积极开展实践教育活动;教师对学生评价方式的优化,体现生活化的教育。教师要关注小学生的生活,与小学生平等对话,使小学生在自我超越中感受成长与感悟生活。
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