【摘 要】
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在高中语文课程中,作文成绩占据了整个卷面成绩的2/3,在备战高考语文时,作文能力的提升往往被教师们格外重视。作文不仅是学生语言能力的书面体现,更是学生语文素养、逻辑思
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在高中语文课程中,作文成绩占据了整个卷面成绩的2/3,在备战高考语文时,作文能力的提升往往被教师们格外重视。作文不仅是学生语言能力的书面体现,更是学生语文素养、逻辑思维、立场明确的表现。由于议论文体在高考作文中出现较多,因此多数语文教师选择为学生准备模板,根据题目修改部分内容等。这导致了部分学生的作文缺乏灵魂,对所给话题缺乏深入的思考,作文成绩没有办法进一步提升,只保持在平均水平。因此,作文教学应当分层进行,提供学生模板参考不是可行,告知学生模板背后的思考过程才是重中之重。本文笔者结合多年教学经验对高中语
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