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[摘 要] 随着互联网技术的飞速发展，大学生网络思想政治教育工作越来越受到各高校的重视。易班网是集高等学校教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性、服务性、一站式服务的实名制、综合性学生网络教育平台。介绍了易班平台建设的缘起，主要说明了网络思想政治教育的关键点，并重点论述了作为最早易班网络平台共建高校之一的长春工业大学（以下简称“工大”）主动出击，凭借独特的理工学科优势、计算机学科基础和先进成熟的新媒体应用技术，将易班平台与网络思想政治教育相结合，积极探索网络思想政治教育新路径。
[关 键 词] 易班;网络教育平台;网络思想政治教育;思想政治育人
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）03-0012-02
当今世界，互联网技术的飞速发展以及智能手机的普及使用，使得高校大学生更加方便地获取互联网信息。但是，信息爆炸的时代，信息鱼龙混杂，大学生既有可能接收到阳光、向上、具有正能量的信息，也有可能接收到不实的、消极的、负面的信息。由于年龄阶段、心理成熟程度等因素影响，大学生对冗杂的信息并不能十分准确地辨别真伪，这就给他们的思想带来了很多的不确定性。因此，高校思想政治教育工作必须占领对大学生影响面最广的网络阵地，掌握主动权。
一、易班
易班网创立于2007年，从2009年起正式在上海高校进行推广，后推广至全国高校。易班网是集教育教学、生活服务和文化娱乐为一体的网络互动社区，致力于为每个学生的终身发展服务，关注师生需求，具有资源共享、包容开放的特点，对高校思想政治教育工作具有深远影响。在政策导向上，易班网的建设及发展得到教育部门及高等学校的高度关注，是思想政治教育的重点攻关项目;在校园渠道上，易班在各高校都设有校级的官方组织，拥有稳定且具有传承性的学生管理团队;在资源汇集上，易班有效整合了全国的优质教育资源，为师生学习、工作及生活提供便利;在文化传播上，易班是全国高校网络文化活动的重要网络平台，可丰富高校学生精神文化生活。
长春工业大学紧跟时代步伐，高度重视网络思想政治教育在育人上的积极作用，第一时间进驻易班网络平台，将易班这一先进平台作为处理学校日常事务有效工具的同时，抢占网络思想政治教育阵地，充分利用其开展具有工科院校特色的网络思想政治教育。
二、网络思想政治教育的关键点
（一）需要一支高素质的指导教师团队
网络思想政治教育工作在思想政治教育工作中的占比不斷增加，培养一批具有网络思想政治教育能力的精英教师团队就显得极其重要。网络思想政治教育工作开展难度较大且涉及面广，所面临的问题也更复杂，因此对思想政治教育工作者的综合素质和能力要求更高。一线专职辅导员不仅负责思想政治教育工作，还要承担繁重的日常事务性工作，抽身开展网络思想政治教育显得捉襟见肘。因此有必要打造一支专业包容度高、思想活跃、年龄层次低的高素质指导教师团队，其中应包括思政课教师、创业就业指导教师和心理咨询等专项教师，以及教务处、学生处专职教师。
（二）需要一批模范引领的学生干部
网络思想政治教育工作要想取得实效，切实帮助学生树立正确的政治观念，不仅在于教师团队的倾心付出，学生本身的榜样引领作用也是关键所在。学生干部来自学生团体，是优秀学生的代表，是学生团体的关键少数，他们的事迹经验具有天生的亲民属性，更接地气，更有利于在学生群体中获取共鸣。优秀的学生干部的经验交流和朋辈指导建议能够进一步加强和改进易班学生团队的建设，提升学生服务的水平和质量。
（三）需要尝试线上线下相结合的方法
互联网所展示的思想内容泛娱乐化特点凸显，这些内容经过精心设计和包装，可在较大程度上快速吸引大学生眼球，渗透性强。大学生思想政治教育如果没有适合的载体，就很难入大学生的脑和心。传统的思想政治教育方式实效性不强、内容形式特别单一，难以吸引大学生的注意力。高校思想政治教育应聚焦大学生的兴奋点、关注点，不断增强主动性、实效性，掌握网络思想政治教育主动权，引领大学生思想风向。开展网络思政教育活动不是单纯利用易班平台开展线上活动，而是要线上线下齐发力。如举办校园文化活动，其前期准备、宣传攻势及投票环节等可在易班平台发起，提高学生参与意识，潜移默化地影响学生思想动态，培养学生对校园文化的认同感。此外，校园文化活动的举办过程可借助直观、冲击力强的线下活动展开，并及时录制短视频等材料上传至易班平台，集中展示，便于同学观看学习，让学生在易班平台感受到获得感，树立正确的思想意识。
三、依托易班教育平台展开思政教育实践
（一）组建高素质指导教师团队，提升网络育人专业性
高校教师是网络思想政治教育工作开展的核心力量和智力支持，高校教师对易班平台的内心认可程度和实际运用频度直接关系到高校网络育人的实际效果。工大致力于组建专业化、高素质、站在时代前沿的易班指导教师团队，为易班平台在开展网络思想政治教育方面出谋划策。例如，工大将思想政治课教师、专兼职辅导员、班主任、创业就业指导教师、心理咨询教师、教务处教师、学生处教师等统一纳入易班平台，以思政课教师和辅导员为主，其他教师为辅，利用各专业教师的学科素养和独特视角指导易班平台的建设和发展，积极鼓励各战线教师凝心聚力，做好网络育人工作。工大还积极组织指导教师开展“学悟信行，正网育人”校园网络教育优秀工作案例分享交流会、易班网络思想政治教育实践活动策划部署交流会等活动。会上，各学院、各年级易班指导教师分享利用易班平台开展思想政治教育的典型做法、面临问题、改进思路、创新思想，集思广益、互相学习、全面提高，充分调动了教师参与网络思想政治教育的积极性。 （二）抓住学生干部这一关键少数，发挥引领模范作用
网络时代，信息繁多冗杂、社会观点交织、意识流多元，学生容易被网络舆论左右。网络思想政治教育工作要想帮助学生挣脱困境，树立正确的政治观念，不仅在于思想政治教师的努力，也在于学生本身的榜样引领作用。工大积极开发易班平台功能，高度重视学生干部这一关键少数在学生群体中的思想引领作用，在易班平台之中引入优秀学生干部的线上管理经验，开拓网络思想政治育人新模式。例如，工大根据学院、年级、专业、学科进行自然分班后，在易班平台上创建班级管理模块，鼓励优秀学生干部自我管理和管理他人，每月、每周、每日推送学生干部先进事迹和思想动态，通过签到、阅读、点赞、评论等互动形式，为正能量发声，引导健康、积极向上的思维模式和思想意识形态，身边的榜样为学生的长足发展积蓄了精神力量。在这一思想指导下，工大还举办了系列活动如首届“雁行计划”之“头雁”引领班长论坛活动，通过班长、团支书的经验交流和带班学姐学长的朋辈指导，进一步加强和改进新生班长队伍建设，提升班级建设质量和水平。这些新的尝试发挥了学生干部模范引领作用，有效地抵制了消极因素影响，传播了主流文化，增强了班级向心力。
（三）开展特色网络育人活动，丰富校园文化生活
特色网络育人活动是网络思想政治教育落到实处的重要途径之一。开展的线上活动可以向学生展示丰富多彩的校园文化生活，满足学生专业课程学习外的精神文化需要。工大以易班网络平台为依托，开展形式多样的文化活动。例如，工大精心策划、细心筹备，组织全体师生举办了包括“第一届易班网络思想政治文化节”“追寻新思想足迹，学习新时代精神”“寻示·传递网络正能量，争做校园好网民”“寻美·美丽新校园，最美壹掠影，校园网络摄影大赛”“歌唱新校园，赞美新时代”在内的多项活动。活动中的优秀作品在易班平台上展示，并利用易班线上点赞、转发等功能，积极调动学生参与度和热情，以学生视角和点赞数量评选学生心中的优胜者和佼佼者。系列特色网络育人活动增强了学生对学校文化的认同，激励了学生奋发图强、争做時代先锋的决心，增强了网络思想政治育人实效。
（四）建立健全“易”课堂，促进学风建设
“易”课堂是以易班平台为基础共享教学资源的网络教学形式，内容涵盖思想政治教育、计算机科学、大学物理等公共基础课程和选修课程。“易”课堂在教师指导下，重视班级负责人、课代表等学生新生力量，师生合力、周期性地建设和完善各类课程的网上辅学资源。资源涉及数字化的课堂笔记，授课音视频，电子教材、试卷、课件等。这有利于学生在网络环境下养成良好学习习惯，形成适宜的学习氛围。工大在“易”课堂建设上狠下功夫，积极引导教师在易班平台上传教学课件、教学视频、科研数据等数字化资源，倡导教师以易班平台为媒介开展期中、期末线上测试并进行电子阅卷，关注学生在网络学习中存在的重点、难点问题，有针对性地对学生线上考试、测试中存在的问题进行集中、细致、专业的反馈，便于学生学习思路的整理和学习方式的调整。在此基础上，工大形成了一套基于易班平台的完整、高质量的教学计划、实施、考评机制，促进了工大学风建设质量的提升。
四、结语
工大致力于将易班平台与网络思想政治教育相结合，通过组建高素质指导教师团队，提升网络育人专业性;通过发挥学生干部引领作用和特色鲜明的校园文化活动，提升学生精神内涵和文化认同感;通过建立健全高质量“易”课堂等方式，推进学风建设。工大在网络育人的积极探索中，开创了符合学生成长规律和互联网时代特色的新局面，推进了网络思想政治育人实效。
参考文献：
[1]蒋燕.基于易班平台的网络思想政治工作研究[J].读与写（教育教学刊），2020（2）：26-27.
[2]唐澄澄.基于易班平台的高校网络思想政治教育新载体探究[J].长春教育学院学报，2019（12）：14-15.
[3]李婧娴.“易班”平台在大学生网络思想政治教育中的作用探析[J].智库时代，2019（11）：114-116.
[4]易亚哲.课程思政视域下易班育人作用研究[J].教育现代化，2019（6）：265-267.
编辑 张 慧
[关 键 词] 易班;网络教育平台;网络思想政治教育;思想政治育人
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）03-0012-02
当今世界，互联网技术的飞速发展以及智能手机的普及使用，使得高校大学生更加方便地获取互联网信息。但是，信息爆炸的时代，信息鱼龙混杂，大学生既有可能接收到阳光、向上、具有正能量的信息，也有可能接收到不实的、消极的、负面的信息。由于年龄阶段、心理成熟程度等因素影响，大学生对冗杂的信息并不能十分准确地辨别真伪，这就给他们的思想带来了很多的不确定性。因此，高校思想政治教育工作必须占领对大学生影响面最广的网络阵地，掌握主动权。
一、易班
易班网创立于2007年，从2009年起正式在上海高校进行推广，后推广至全国高校。易班网是集教育教学、生活服务和文化娱乐为一体的网络互动社区，致力于为每个学生的终身发展服务，关注师生需求，具有资源共享、包容开放的特点，对高校思想政治教育工作具有深远影响。在政策导向上，易班网的建设及发展得到教育部门及高等学校的高度关注，是思想政治教育的重点攻关项目;在校园渠道上，易班在各高校都设有校级的官方组织，拥有稳定且具有传承性的学生管理团队;在资源汇集上，易班有效整合了全国的优质教育资源，为师生学习、工作及生活提供便利;在文化传播上，易班是全国高校网络文化活动的重要网络平台，可丰富高校学生精神文化生活。
长春工业大学紧跟时代步伐，高度重视网络思想政治教育在育人上的积极作用，第一时间进驻易班网络平台，将易班这一先进平台作为处理学校日常事务有效工具的同时，抢占网络思想政治教育阵地，充分利用其开展具有工科院校特色的网络思想政治教育。
二、网络思想政治教育的关键点
（一）需要一支高素质的指导教师团队
网络思想政治教育工作在思想政治教育工作中的占比不斷增加，培养一批具有网络思想政治教育能力的精英教师团队就显得极其重要。网络思想政治教育工作开展难度较大且涉及面广，所面临的问题也更复杂，因此对思想政治教育工作者的综合素质和能力要求更高。一线专职辅导员不仅负责思想政治教育工作，还要承担繁重的日常事务性工作，抽身开展网络思想政治教育显得捉襟见肘。因此有必要打造一支专业包容度高、思想活跃、年龄层次低的高素质指导教师团队，其中应包括思政课教师、创业就业指导教师和心理咨询等专项教师，以及教务处、学生处专职教师。
（二）需要一批模范引领的学生干部
网络思想政治教育工作要想取得实效，切实帮助学生树立正确的政治观念，不仅在于教师团队的倾心付出，学生本身的榜样引领作用也是关键所在。学生干部来自学生团体，是优秀学生的代表，是学生团体的关键少数，他们的事迹经验具有天生的亲民属性，更接地气，更有利于在学生群体中获取共鸣。优秀的学生干部的经验交流和朋辈指导建议能够进一步加强和改进易班学生团队的建设，提升学生服务的水平和质量。
（三）需要尝试线上线下相结合的方法
互联网所展示的思想内容泛娱乐化特点凸显，这些内容经过精心设计和包装，可在较大程度上快速吸引大学生眼球，渗透性强。大学生思想政治教育如果没有适合的载体，就很难入大学生的脑和心。传统的思想政治教育方式实效性不强、内容形式特别单一，难以吸引大学生的注意力。高校思想政治教育应聚焦大学生的兴奋点、关注点，不断增强主动性、实效性，掌握网络思想政治教育主动权，引领大学生思想风向。开展网络思政教育活动不是单纯利用易班平台开展线上活动，而是要线上线下齐发力。如举办校园文化活动，其前期准备、宣传攻势及投票环节等可在易班平台发起，提高学生参与意识，潜移默化地影响学生思想动态，培养学生对校园文化的认同感。此外，校园文化活动的举办过程可借助直观、冲击力强的线下活动展开，并及时录制短视频等材料上传至易班平台，集中展示，便于同学观看学习，让学生在易班平台感受到获得感，树立正确的思想意识。
三、依托易班教育平台展开思政教育实践
（一）组建高素质指导教师团队，提升网络育人专业性
高校教师是网络思想政治教育工作开展的核心力量和智力支持，高校教师对易班平台的内心认可程度和实际运用频度直接关系到高校网络育人的实际效果。工大致力于组建专业化、高素质、站在时代前沿的易班指导教师团队，为易班平台在开展网络思想政治教育方面出谋划策。例如，工大将思想政治课教师、专兼职辅导员、班主任、创业就业指导教师、心理咨询教师、教务处教师、学生处教师等统一纳入易班平台，以思政课教师和辅导员为主，其他教师为辅，利用各专业教师的学科素养和独特视角指导易班平台的建设和发展，积极鼓励各战线教师凝心聚力，做好网络育人工作。工大还积极组织指导教师开展“学悟信行，正网育人”校园网络教育优秀工作案例分享交流会、易班网络思想政治教育实践活动策划部署交流会等活动。会上，各学院、各年级易班指导教师分享利用易班平台开展思想政治教育的典型做法、面临问题、改进思路、创新思想，集思广益、互相学习、全面提高，充分调动了教师参与网络思想政治教育的积极性。 （二）抓住学生干部这一关键少数，发挥引领模范作用
网络时代，信息繁多冗杂、社会观点交织、意识流多元，学生容易被网络舆论左右。网络思想政治教育工作要想帮助学生挣脱困境，树立正确的政治观念，不仅在于思想政治教师的努力，也在于学生本身的榜样引领作用。工大积极开发易班平台功能，高度重视学生干部这一关键少数在学生群体中的思想引领作用，在易班平台之中引入优秀学生干部的线上管理经验，开拓网络思想政治育人新模式。例如，工大根据学院、年级、专业、学科进行自然分班后，在易班平台上创建班级管理模块，鼓励优秀学生干部自我管理和管理他人，每月、每周、每日推送学生干部先进事迹和思想动态，通过签到、阅读、点赞、评论等互动形式，为正能量发声，引导健康、积极向上的思维模式和思想意识形态，身边的榜样为学生的长足发展积蓄了精神力量。在这一思想指导下，工大还举办了系列活动如首届“雁行计划”之“头雁”引领班长论坛活动，通过班长、团支书的经验交流和带班学姐学长的朋辈指导，进一步加强和改进新生班长队伍建设，提升班级建设质量和水平。这些新的尝试发挥了学生干部模范引领作用，有效地抵制了消极因素影响，传播了主流文化，增强了班级向心力。
（三）开展特色网络育人活动，丰富校园文化生活
特色网络育人活动是网络思想政治教育落到实处的重要途径之一。开展的线上活动可以向学生展示丰富多彩的校园文化生活，满足学生专业课程学习外的精神文化需要。工大以易班网络平台为依托，开展形式多样的文化活动。例如，工大精心策划、细心筹备，组织全体师生举办了包括“第一届易班网络思想政治文化节”“追寻新思想足迹，学习新时代精神”“寻示·传递网络正能量，争做校园好网民”“寻美·美丽新校园，最美壹掠影，校园网络摄影大赛”“歌唱新校园，赞美新时代”在内的多项活动。活动中的优秀作品在易班平台上展示，并利用易班线上点赞、转发等功能，积极调动学生参与度和热情，以学生视角和点赞数量评选学生心中的优胜者和佼佼者。系列特色网络育人活动增强了学生对学校文化的认同，激励了学生奋发图强、争做時代先锋的决心，增强了网络思想政治育人实效。
（四）建立健全“易”课堂，促进学风建设
“易”课堂是以易班平台为基础共享教学资源的网络教学形式，内容涵盖思想政治教育、计算机科学、大学物理等公共基础课程和选修课程。“易”课堂在教师指导下，重视班级负责人、课代表等学生新生力量，师生合力、周期性地建设和完善各类课程的网上辅学资源。资源涉及数字化的课堂笔记，授课音视频，电子教材、试卷、课件等。这有利于学生在网络环境下养成良好学习习惯，形成适宜的学习氛围。工大在“易”课堂建设上狠下功夫，积极引导教师在易班平台上传教学课件、教学视频、科研数据等数字化资源，倡导教师以易班平台为媒介开展期中、期末线上测试并进行电子阅卷，关注学生在网络学习中存在的重点、难点问题，有针对性地对学生线上考试、测试中存在的问题进行集中、细致、专业的反馈，便于学生学习思路的整理和学习方式的调整。在此基础上，工大形成了一套基于易班平台的完整、高质量的教学计划、实施、考评机制，促进了工大学风建设质量的提升。
四、结语
工大致力于将易班平台与网络思想政治教育相结合，通过组建高素质指导教师团队，提升网络育人专业性;通过发挥学生干部引领作用和特色鲜明的校园文化活动，提升学生精神内涵和文化认同感;通过建立健全高质量“易”课堂等方式，推进学风建设。工大在网络育人的积极探索中，开创了符合学生成长规律和互联网时代特色的新局面，推进了网络思想政治育人实效。
参考文献：
[1]蒋燕.基于易班平台的网络思想政治工作研究[J].读与写（教育教学刊），2020（2）：26-27.
[2]唐澄澄.基于易班平台的高校网络思想政治教育新载体探究[J].长春教育学院学报，2019（12）：14-15.
[3]李婧娴.“易班”平台在大学生网络思想政治教育中的作用探析[J].智库时代，2019（11）：114-116.
[4]易亚哲.课程思政视域下易班育人作用研究[J].教育现代化，2019（6）：265-267.
编辑 张 慧