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【摘要】：小学阶段是孩子成长的一个非常重要的时期，小学的影响对人们来说也是非常重要的，这一时期关系到学生的良好品德的养成，所以小学阶段的德育非常的关键。小学班主任不仅是班级的管理者，更是德育工作的开展者，是学生良好品德形成的引路人，鉴于小学德育的重要性及小学班主任的特殊性，本篇文章就 新时期，小学班主任德育工作的现状及存在的问题，和加强德育工作的途径展开分析。
【关键词】：小学班主任 德育工作 有效途径
一、新时期小学德育的重要性
随着新课改的践行，小学阶段不仅要重视学生文化课的学习，更要培养学生德智体美劳全面发展，尤其要注重小学德育的开展，培养学生优秀的品德和良好的行为，提高小学生的全面发展与综合素质[1]。
德育是思想政治与道德品质的教育，是一切教学活动的基础，在开展教学的同时也要向学生传授做人的的道理，培养正确的价值观，小学也是学生第一次接触思想品德的教育，这一时期的教育对于学生将来的品格形成，有著重要的作用[2]。
二、新时期小学班主任德育工作的现状
（一）注重成绩的学习，忽视德育的开展
由于我国教育现状仍是以应试教育为主，注重学生的成绩追求，无论是家长还是学校都只看重学生的升学、考试、成绩，不重视德育的建设，甚至认为德育对学习无用，所以班主任在开展教学工作的时候，就会忽视德育的工作，一味的追求教学成绩的提升，这就严重影响德育工作的开展。
（二）在德育的开展中，没能做到以学生为中心
根据新课改的要求，在教学任务的开展中，学生是学习的主体，任何教育工作的开展都要以学生为中心[3]。但是，目前在我国小学的德育教育中，依然是以教师为主体，教师采用讲授的方式，学生被动的接受，无法有效的体现学生的心理变化，从而使得德育脱离了教育本质，改变了初衷，也使得学生们对德育教学丧失了兴趣，不能有效的促进德育工作的进行。
（三）德育依旧停留在理论阶段，缺乏实践性
现阶段开展的德育教育依旧是停留在课堂上，难以应用到实际生活中来，而且德育的目标过于宏大，小学生缺乏生活实践，思维理解能力有限，很多理论上的德育知识难以理解，学生之只能依靠想象，这样的德育教育效果就不是很理想。例如：我们经常说“我的理想”等的德育课程，学生会天马行空，不切实际的想象，会与实际脱轨，且目标比较远，难以实现，会影响小学生的学习兴趣。
三、新时期小学班主任德育工作的有效途径
（一）注重加强小学班主任的综合素质
在小学阶段的德育工作的开展，其主导者是小学班主任，而且小学班主任是在学生在学校里接触最多的老师，班主任的言谈举止潜移默化的影响着每一个学生。所以这就要求班主任要有良好的品德、崇高的思想境界和良好的性格、较高的文化素养。班主任在开展好德育工作的同时，也要不断提高自身的文化素养，这样才能更好的进行德育工作的开展，有助于帮助学生树立正确的价值观念，提升德育的开展效果。
（二）正确处理好学业成绩与德育之间的关系
在一味的追求教学成绩的大环境下，学校将学习成绩看成了是学习的重点，忽视了德育的开展，这就要求小学班主任正确处理好教学成绩与德育之间的关系。德育的内容比较广泛，不仅有助于学生道德品质的发展，更有助于学生养成良好的学习习惯和积极乐观的性格，形成良好的学习氛围，这样可以使学生在良好的学习环境中取得优异的学习成绩，从而提升班级的整体教学效果。教学成绩与德育工作的开展并不冲突，二者是相辅相成的关系，良好教学的开展更是离不开德育的辅助。
（三）加强实践活动促进德育的教育
小学生尚处在身心发展的重要阶段，思维能力、理解能力还欠缺，所以班主任在进行德育时要注重与实践相结合，通过实践活动的体验学生们能更好的理解德育内涵，也提升了德育的教学效果。例如可以开展废旧物利用，通过废旧物的再次利用，让学生感受的物品的价值，增加学生们的环保意识，提高学生的动手能力。组织学生去敬老院看望老人，让学生深刻体会“孝”文化，通过我为妈妈洗一次脚的活动，让学生感受到父母的养育之恩，让学生在家也要关心父母关爱身边的亲人朋友。通过实践活动让学生更好养成良好的品格，更深刻的去了解德育的教育内涵。
（四）创新德育方法，完善德育工作
新时期的德育工作，不能在因循守旧，按照传统的方式来展开，要与时俱进进行创新，在互联网的时代要注重加强网络文化的发展，德育也可以进行网络德育的开展，在学生进行多元化学习，例如，学校可以开展网络德育课，组织学生开展各种兴趣爱好的学习，尤其是在一些日常规范上，通过网络上的小视频，小短片进行德育教育，提高了学生的学习兴趣，提升了学习效果。加强学生的网络知识学习，文明上网，抵制不健康网络信息的传播，建造文明上网的好习惯。探索新的德育教育方法更有助于促进德育的开展，学生综合素质的提高。
总结：在今后的教育中，小学班主任要深刻意识到德育工作的重要性，要积极的开展德育工作，创新教育方式，按照新课改的要求来进行。小学班主任在教学的地位至关重要，在德育工作的开展中有着重要作用，也对学生形成良好的道德品质中也有着重要影响。 加强小学阶段的德育建设，更是有助于学生促进教学成绩的进步，学生综合能力的提升，健全学生的人格发展，有利于培养学生德智体美的综合发展。
【参考文献】
【1】熊艳艳. 德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].读与写（教育教学刊），2016（10）.
【2】钟迪.关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨[J].人才资源开发，2015（22）.
【3】郭丽.论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J]. 教育教学论坛，2014（33）.
【关键词】：小学班主任 德育工作 有效途径
一、新时期小学德育的重要性
随着新课改的践行，小学阶段不仅要重视学生文化课的学习，更要培养学生德智体美劳全面发展，尤其要注重小学德育的开展，培养学生优秀的品德和良好的行为，提高小学生的全面发展与综合素质[1]。
德育是思想政治与道德品质的教育，是一切教学活动的基础，在开展教学的同时也要向学生传授做人的的道理，培养正确的价值观，小学也是学生第一次接触思想品德的教育，这一时期的教育对于学生将来的品格形成，有著重要的作用[2]。
二、新时期小学班主任德育工作的现状
（一）注重成绩的学习，忽视德育的开展
由于我国教育现状仍是以应试教育为主，注重学生的成绩追求，无论是家长还是学校都只看重学生的升学、考试、成绩，不重视德育的建设，甚至认为德育对学习无用，所以班主任在开展教学工作的时候，就会忽视德育的工作，一味的追求教学成绩的提升，这就严重影响德育工作的开展。
（二）在德育的开展中，没能做到以学生为中心
根据新课改的要求，在教学任务的开展中，学生是学习的主体，任何教育工作的开展都要以学生为中心[3]。但是，目前在我国小学的德育教育中，依然是以教师为主体，教师采用讲授的方式，学生被动的接受，无法有效的体现学生的心理变化，从而使得德育脱离了教育本质，改变了初衷，也使得学生们对德育教学丧失了兴趣，不能有效的促进德育工作的进行。
（三）德育依旧停留在理论阶段，缺乏实践性
现阶段开展的德育教育依旧是停留在课堂上，难以应用到实际生活中来，而且德育的目标过于宏大，小学生缺乏生活实践，思维理解能力有限，很多理论上的德育知识难以理解，学生之只能依靠想象，这样的德育教育效果就不是很理想。例如：我们经常说“我的理想”等的德育课程，学生会天马行空，不切实际的想象，会与实际脱轨，且目标比较远，难以实现，会影响小学生的学习兴趣。
三、新时期小学班主任德育工作的有效途径
（一）注重加强小学班主任的综合素质
在小学阶段的德育工作的开展，其主导者是小学班主任，而且小学班主任是在学生在学校里接触最多的老师，班主任的言谈举止潜移默化的影响着每一个学生。所以这就要求班主任要有良好的品德、崇高的思想境界和良好的性格、较高的文化素养。班主任在开展好德育工作的同时，也要不断提高自身的文化素养，这样才能更好的进行德育工作的开展，有助于帮助学生树立正确的价值观念，提升德育的开展效果。
（二）正确处理好学业成绩与德育之间的关系
在一味的追求教学成绩的大环境下，学校将学习成绩看成了是学习的重点，忽视了德育的开展，这就要求小学班主任正确处理好教学成绩与德育之间的关系。德育的内容比较广泛，不仅有助于学生道德品质的发展，更有助于学生养成良好的学习习惯和积极乐观的性格，形成良好的学习氛围，这样可以使学生在良好的学习环境中取得优异的学习成绩，从而提升班级的整体教学效果。教学成绩与德育工作的开展并不冲突，二者是相辅相成的关系，良好教学的开展更是离不开德育的辅助。
（三）加强实践活动促进德育的教育
小学生尚处在身心发展的重要阶段，思维能力、理解能力还欠缺，所以班主任在进行德育时要注重与实践相结合，通过实践活动的体验学生们能更好的理解德育内涵，也提升了德育的教学效果。例如可以开展废旧物利用，通过废旧物的再次利用，让学生感受的物品的价值，增加学生们的环保意识，提高学生的动手能力。组织学生去敬老院看望老人，让学生深刻体会“孝”文化，通过我为妈妈洗一次脚的活动，让学生感受到父母的养育之恩，让学生在家也要关心父母关爱身边的亲人朋友。通过实践活动让学生更好养成良好的品格，更深刻的去了解德育的教育内涵。
（四）创新德育方法，完善德育工作
新时期的德育工作，不能在因循守旧，按照传统的方式来展开，要与时俱进进行创新，在互联网的时代要注重加强网络文化的发展，德育也可以进行网络德育的开展，在学生进行多元化学习，例如，学校可以开展网络德育课，组织学生开展各种兴趣爱好的学习，尤其是在一些日常规范上，通过网络上的小视频，小短片进行德育教育，提高了学生的学习兴趣，提升了学习效果。加强学生的网络知识学习，文明上网，抵制不健康网络信息的传播，建造文明上网的好习惯。探索新的德育教育方法更有助于促进德育的开展，学生综合素质的提高。
总结：在今后的教育中，小学班主任要深刻意识到德育工作的重要性，要积极的开展德育工作，创新教育方式，按照新课改的要求来进行。小学班主任在教学的地位至关重要，在德育工作的开展中有着重要作用，也对学生形成良好的道德品质中也有着重要影响。 加强小学阶段的德育建设，更是有助于学生促进教学成绩的进步，学生综合能力的提升，健全学生的人格发展，有利于培养学生德智体美的综合发展。
【参考文献】
【1】熊艳艳. 德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].读与写（教育教学刊），2016（10）.
【2】钟迪.关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨[J].人才资源开发，2015（22）.
【3】郭丽.论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J]. 教育教学论坛，2014（33）.