【摘 要】
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通过对北京中医药大学医学英语文献阅读课程35名英语专业学习者就翻转课堂学习平台、学习资源、学习方式的适应性及综合满意度展开调查,结果发现学习者获取学科知识的途径呈
【机 构】
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北京中医药大学人文学院,北京中医药大学循证医学中心
【基金项目】
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北京中医药大学基本科研业务费项目【No.2019-JYB-JSPYGD-004】,北京中医药大学教育课题【No.XJYB1931】,北京中医药大学“北京市青年教学名师”培育计划通讯作者:lixiaoli@bucm.edu.cn。
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通过对北京中医药大学医学英语文献阅读课程35名英语专业学习者就翻转课堂学习平台、学习资源、学习方式的适应性及综合满意度展开调查,结果发现学习者获取学科知识的途径呈现出多元化特征,偏好图像化学习内容;对平台的适应性和本次翻转课堂教学的总体满意度较高,对翻转课堂这种学习方式有更高的期待。提示实施翻转课堂教学的教师需在线上、线下时间分配方面加以优化,并在线下提供学生必要的支持和引导。
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