我儿子今年14岁,从小学到初一都非常听话,学习成绩也很好,老师和同事都夸他。但从进入初二就变得不听话了，起先并没有在意，直到有一次因为洗碗，他冲着他爸大吼大叫，我们才发现这孩子有问题。以后，你让他干什么他偏不干，故意作对。在学校里和同学闹矛盾，顶撞老师。孩子这样下去是不是会变坏？影响学习怎么办？
　　 烦心的母亲 夏姜
　　夏姜妈妈你好：
　　与家长作对，与同学作对，与老师作对，这些现象发生在孩子身上并不奇怪，因为他正处于青春期成长阶段，有的孩子甚至还出现：与班级、学校作对，认为集体的决定是错误的，进行抵触；与纪律作对，故意吸烟、喝酒、逃学、沉迷网络游戏；与传统作对，求新求奇，拒绝常规。家长往往感到困惑：孩子到底在想什么！
　　14岁的孩子已经进入青春期，在生理上已经趋于成熟，他们也真的把自己当成“成人”，可心理上还是个“孩子”。如果父母和老师对待他们一会儿按成人的标准提出要求，一会又把他们当成“孩子”，百般呵护，将使孩子无所适从，处于“不稳定”状态。
　　从心理上看，孩子的“成人”感是独立意识的觉醒。他们试图争取和成人一样的行为自由和被尊重的价值感，这种要求往往被拒绝，甚至被忽视。孩子的自尊心受到伤害，表现出作对、反抗，甚至做出惊人之举来满足自尊和被关注的需要。如果这种行为得到同伴的欣赏，产生共鸣，孩子更会认为自己是正确的。
　　当孩子有作对行为时，家长应理解孩子，挖掘其作对行为隐藏的优点，避免成人后形成消极、反社会的人格。孩子作对行为也是他们用成人视角审视社会的开始，对生活中各种不公平现象的不满，表现出孩子强烈的社会责任感，此时是培养孩子正义感价值观的最佳时机。求新、求奇的行为可能发展为具有创造精神，这正是优秀的品质。
　　下面几点意见供家长参考：
　　1、与孩子做平等的沟通，倾听他们感兴趣的话题，不能敷衍孩子。当遇到孩子不赞同和反对的观点时，要有耐心听完孩子的话，并做合理的推理和解释。
　　2、家长对孩子的态度要具有连续性，让孩子找到对家庭事务、社会事务的参与感。最好的做法是“多观察、少说话、适当关注、暗施援手”，保护孩子的自尊心。
　　3、在孩子面前不要对他人进行负面和消极的评价；审视一下自己是否存在过度依赖或独断专横的行为。
　　孩子青春期的作对行为有一定的危险性，在孩子持续2-3年容易产生作对心理和行为的时间里，家长要全面细致地引导孩子的成长。
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　　（编辑：陈莹）