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作为一个中学的科学教师，往往会观察到中学生们在搭建物品、拼接材料、进行团队合作时进发出的激情。《K—12年级科学教育框架》（NRC，2012）将工程设计实践纳入其中，就是为了进一步激发这种对于科学和工程的兴趣与热情。将工程设计融入常规的科学课实验课堂中，
基于太阳能电池的探究性活动——将数学与科学整合至工程设计任务
【摘 要】
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作为一个中学的科学教师，往往会观察到中学生们在搭建物品、拼接材料、进行团队合作时进发出的激情。《K—12年级科学教育框架》（NRC，2012）将工程设计实践纳入其中，就是为了进一步
【机 构】
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美国加州大学教育研究生院,美国加州JurupaValley联合学区MiraLoma中学,美国加州大学电子工程学院,广西青少年科技中心
【出 处】
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中国科技教育
【发表日期】
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2013年8期
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