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道德教育是一个共同体中重要的管理方式和人际协调方式，也是伦理学和教育学所共同关心和研究的重要论域。历史上有多种关于道德教育的价值论说，如价值澄清论、价值认知论、价值整合学说等，这些价值论说为道德教育提供了独特的研究视角和解释系统，也不可避免地遭遇了各自的理论边界和实践困境．导致现代社会出现了“低效德育”或者“无效德育”的现象。价值排序论提出了以尊重道德主体进行价值选择和排序为立足点、强调现实教育情境中主体间性的作用、克服道德相对主义和虚无主义的道德教育模式的创新路径。