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过程模式在一定程度上弥补了目标模式的局限性,否定了目标模式关于确立和表述课程目标的行为主义和机械主义偏向,肯定课程研究的重要性以及课程内容的内在价值,并强调学习者的主动参与和探究学习,重视学生思考能力和创造性的培养,使课程开发更趋于成熟和完善。
课程开发的过程模式及其评价
【摘 要】
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过程模式在一定程度上弥补了目标模式的局限性,否定了目标模式关于确立和表述课程目标的行为主义和机械主义偏向,肯定课程研究的重要性以及课程内容的内在价值,并强调学习者
【机 构】
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盐城师范学院教育系
【出 处】
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外国教育研究
【发表日期】
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2003年04期
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