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如何将工匠精神融入高职教育的人才培养方案,对于高职教育转型和改革具有重要的现实意义。当前体系化地监测和评价工匠精神的培育过程和效果的研究还比较少,本文基于大数据背景,阐述如何从人才培养体系中的理论课程教学、实践教学和校园文化教育三大模块,构建学生工匠精神培育监测评价体系,以期实现知识、能力、情感目标的达成。