【摘 要】
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融"教、学、做"为一体是高等职业教育的核心教学思想,由此可构建出符合高技能人才培养规律的多种结构化教学模式。在"教、学、做"三要素之间应如何根据不同的教学项目、课程
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融"教、学、做"为一体是高等职业教育的核心教学思想,由此可构建出符合高技能人才培养规律的多种结构化教学模式。在"教、学、做"三要素之间应如何根据不同的教学项目、课程进行信息传递、交流和融合,以满足和实现不同的教学目标要求,则需要建立相应的数学模型,为"教、学、做"一体化教学模式的应用提供量化分析的理论基础。在具体教学实践过程中,合理设计教学情境、有效配置三个要素权重系数,可获得良好的教学效果。
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