【摘 要】
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"加、减法的意义和各部分间的关系"是在学生对加法与减法的计算及相关的应用问题有了大量认识的基础上教学的。在对人教版教材进行分析与二次加工的基础上,教师可组织学生通
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"加、减法的意义和各部分间的关系"是在学生对加法与减法的计算及相关的应用问题有了大量认识的基础上教学的。在对人教版教材进行分析与二次加工的基础上,教师可组织学生通过加法计算过程中的几何直观概括出加法的意义,再通过编写应用问题发现数量关系与加法意义之间的联系和区别。减法的意义与加法的关系,则可以采用类比推测的方式得出。
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