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基于“教—学—评”一致性的教学实践研究
——以《离子反应》为例
[摘 要]随着教育改革的不断深入和新高考评价体系的发布，培养学生的学科核心素养，使其具备解决实际问题的能力成为学校教育的重要任务之一。在此背景下，以培养学生学科核心素养为目的，开展基于“教—学—评”一致性的教学实践研究，通过对课堂各个环节的教与学进行评价，借助评价不断改进教与学，实现“教—学—评”一体化及三者的良性循环。