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英语词汇是英语学习的基石,是小学英语教学的重要组成部分。当前部分英语教师依旧运用讲授式教学,学生被动听讲,以致于学生学习兴趣不高,教学效果不佳。随着新课程改革的实施,教师也应结合学生认知构建趣味化教学课堂,提高词汇教学质量。对此,本文则从借助直观实物、现实生活、生动游戏、信息技术等分析其具体构建策略,探讨怎样提高词汇教学的趣味性。