【摘 要】
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高职五年制学生的特点决定了其管理的难度,而团体心理辅导在高职五年制学生管理中的应用能够帮助学生进一步认识自我、悦纳自我,实现自我成长与进步。为了增强学生管理的有效性,本文在阐述团体心理辅导的优势及在高职院校应用的可行性基础上,分析如何在高职五年制学生管理中分层次运用团体心理辅导,主要从分年级和分同质性群体两个维度展开论述。
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究项目“团体心理辅导在高职五年制学生管理中的应用”(2017SJBFDY194)研究成果,江苏卫生健康职业学院院级课题(JKA201710)。
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高职五年制学生的特点决定了其管理的难度,而团体心理辅导在高职五年制学生管理中的应用能够帮助学生进一步认识自我、悦纳自我,实现自我成长与进步。为了增强学生管理的有效性,本文在阐述团体心理辅导的优势及在高职院校应用的可行性基础上,分析如何在高职五年制学生管理中分层次运用团体心理辅导,主要从分年级和分同质性群体两个维度展开论述。
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