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传统的教学模式,“教”和“学”分离,不能适应新的高职学生培养要求.尝试将对分课堂引入到高职《移动应用开发》课程的教学,设计该课程的对分课堂的教学模式,并在两个年级中进行了课程实践,取得了良好的教学效果,有效提高了学生的课堂参与度和满意度,提升了教学质量.
对分课堂在高职《移动应用开发》课程改革中的应用和实践
【摘 要】
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传统的教学模式,“教”和“学”分离,不能适应新的高职学生培养要求.尝试将对分课堂引入到高职《移动应用开发》课程的教学,设计该课程的对分课堂的教学模式,并在两个年级中
【机 构】
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常州纺织服装职业技术学院 常州 213164
【出 处】
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办公自动化
【发表日期】
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2021年14期
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